重庆九龙坡区初音艺术培训，各类乐器，常年招生
《弘扬国乐，普及二胡》悠久的文化历史，弘扬的是国粹！
二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那时叫“奚琴”。宋朝学者陈蜴在《乐书》中记载“奚琴本胡乐也…”唐代诗人岑参所载“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的诗句，说明胡琴在唐代已开始流传，而且是中西方拉弦乐器和弹拨乐器的总称。二胡，过去主要流行于长江中下游一带，所以又称为南胡。集中于中高音域的表现，音色接近人声，情感表现力极高，广为大众接受。1920年代，二胡始作为独奏乐器出现在舞台上。在这之前，二胡多用于民间丝竹音乐演奏或民歌、戏曲的伴奏。
《学二胡，有什么好处》并非只学一技之长，学二胡，提高自身修养，还可开发大脑。
1、增长智力
⑴.儿童期的音乐训练对智力增长有显著的效果（实验证明同时学习音乐对课业成绩有明显帮助）
⑵.抽象概念的学习（乐理）
⑶.可增进数理及推理能力（音阶与音程）
⑷.记忆力训练（读谱、背谱）
⑸.集中注意力（听音的训练）
2、均衡的发展
⑴.音乐可平衡左右脑的发展
⑵.音乐能使身体与心理得到平衡发展
⑶.音乐可帮助幼儿的人格发展
3、开发潜能激发创造力
⑴.音乐是人类基础能力与情感本能，如经适当的启发与指导，可丰富儿童未来的生活。
⑵.透过创作与编曲训练，可使儿童的想象力与创造力进入未曾触及的空间。
⑶.小朋友的音乐天份有发芽茁壮的机会。
4、陶冶性情
⑴.经过慎选的优质音乐对小朋友的个性有潜移默化的效果。
⑵.音乐是情绪宣泄窗口。
5、建立良好的学习态度
⑴.二胡演奏技巧讲究心手合一，会教导小朋友表现耐心与追求正确的态度。
⑵.在培养孩子“一心多用”的本领的同时还可以提高孩子的修养涵养以及自我控制能力。
6.学习人际关系
⑴.团体班课程打下团体学习的基础，增加生活领域，认识更多朋友。
⑵.朋友间的示范与模仿，可得以很好的互动学习效果。
⑶.通过合奏、分部奏等训练方式，让小朋友体会分工与团体的重要性。
二胡对手指精密动作的训练，十分有益于学习者大脑细胞的发育。变化的触键使手指触感敏锐，倾听音乐使耳朵听觉灵敏，视谱演奏锻炼了视觉反应。脑、手、眼、耳的协调并用，在培养孩子“一心多用”的本领的同时还可以提高孩子的修养涵养以及自我控制能力。
二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那时叫“奚琴”。宋朝学者陈蜴在《乐书》中记载“奚琴本胡乐也…”唐代诗人岑参所载“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的诗句，说明胡琴在唐代已开始流传，而且是中西方拉弦乐器和弹拨乐器的总称。二胡，过去主要流行于长江中下游一带，所以又称为南胡。集中于中高音域的表现，音色接近人声，情感表现力极高，广为大众接受。1920年代，二胡始作为独奏乐器出现在舞台上。在这之前，二胡多用于民间丝竹音乐演奏或民歌、戏曲的伴奏。
《学二胡，有什么好处》并非只学一技之长，学二胡，提高自身修养，还可开发大脑。
1、增长智力
⑴.儿童期的音乐训练对智力增长有显著的效果（实验证明同时学习音乐对课业成绩有明显帮助）
⑵.抽象概念的学习（乐理）
⑶.可增进数理及推理能力（音阶与音程）
⑷.记忆力训练（读谱、背谱）
⑸.集中注意力（听音的训练）
2、均衡的发展
⑴.音乐可平衡左右脑的发展
⑵.音乐能使身体与心理得到平衡发展
⑶.音乐可帮助幼儿的人格发展
3、开发潜能激发创造力
⑴.音乐是人类基础能力与情感本能，如经适当的启发与指导，可丰富儿童未来的生活。
⑵.透过创作与编曲训练，可使儿童的想象力与创造力进入未曾触及的空间。
⑶.小朋友的音乐天份有发芽茁壮的机会。
4、陶冶性情
⑴.经过慎选的优质音乐对小朋友的个性有潜移默化的效果。
⑵.音乐是情绪宣泄窗口。
5、建立良好的学习态度
⑴.二胡演奏技巧讲究心手合一，会教导小朋友表现耐心与追求正确的态度。
⑵.在培养孩子“一心多用”的本领的同时还可以提高孩子的修养涵养以及自我控制能力。
6.学习人际关系
⑴.团体班课程打下团体学习的基础，增加生活领域，认识更多朋友。
⑵.朋友间的示范与模仿，可得以很好的互动学习效果。
⑶.通过合奏、分部奏等训练方式，让小朋友体会分工与团体的重要性。
二胡对手指精密动作的训练，十分有益于学习者大脑细胞的发育。变化的触键使手指触感敏锐，倾听音乐使耳朵听觉灵敏，视谱演奏锻炼了视觉反应。脑、手、眼、耳的协调并用，在培养孩子“一心多用”的本领的同时还可以提高孩子的修养涵养以及自我控制能力。
