在职10多年经验教育辅导高中数学、初中数理化
具有10年经验教学丰富的家教辅导老师，专针对不同学情况辅导，具有独特的教学方法；根据学生情况备课，有极强的针对性，因材施教，对症下药，是点对点帮助学生查找知识漏洞，找到知识掌握上的盲区、弱项、失分点，准确抓住重点，突破难点。对中考、高考趋势有经验和一定把握；能多科辅导，现主攻辅导初中“数学、 物理、化学”（特别针对初三中考学生）辅导以及高中主科“数学”教学辅导，能设计、分析和讲解中考数学、 物理、化学题目（题型）以及高考数学题目（题型），以实现达到教学目的测试题目。是有计划、有阶段的实施，拓展学生的知识面，制定具体的教学计划，精选典型例题，练习题，使学生迅速掌握解题方法，提升解题能力。实时掌握考纲热点，跟踪检测教学效果，提供教学计划，亲自授课，传授中考、高考技巧，避免补习过程中的闭门造车。
长期以来本人主攻辅导“初中数学、 物理、化学（特别针对初三中考学生或者想参加保送的学生）辅导，以及高中主科数学”教学辅导，对中考数理化、高中数学极为熟悉，有丰富的解题技巧，表达清楚，学生易懂；具有讲解和授课经验。
给我一次机会，让你的子女有意想不到的收获！“没有不会的学生，只有不学的学生。没有不好的学生，只有讲述不好的老师”，只要不是天生的傻子，只要你学，就能学会。没有笨人，只有懒人，“懒”一辈子什么都不会，“懒”的学生，老师讲得在，学生不去做，一切等于零，永远学不会。每个老师都怕“懒”人！我做了多年的家教，衷心劝告各位家长：学习掌握知识，并能运用，是一个长时间的过程，是时间堆起来的，短期一般是见不到效果的，知识是环环相扣的，一口吃不成一个大胖子，不可能补一两次课就能提高的，更不可能一两次课全部解决掉学生的问题。甚至很多家长觉得补课了一个月，孩子成绩都没有提高。就否认老师辅导的质量及效果，教得不好，这样严重的错误，老师是一个因数，但更重要的因数是学生自己，基础好的学生，努力学习的学生，谁都可以教出成绩来。再差的老师同样辅导出好的学生（同一个教室里不就有的和差的吗?），学生自己努力学习、掌握学习方法和技巧才是更道理，这才是学生自己成绩提高的关键，老师只是带路人，在这带路过程中只能教会你怎么样找路、识路、记路、走路，后到终点。在这过程中主要与学生的智力发展、思维方法、接受知识的快慢、懒散性、自觉性、认真程度等有很大的关系，老师在这过程中是主导者，主要包括挖掘学生的智力、接受方式、培养学习能力和技巧、分析方法、监督学生自觉和认真。短时间内看不到效果有多少提高是很正常的，知识是金钱买不来的，一个人的能力和本事是买不来的，得踏踏实实的学到真正的本领，来不得马虎。金山在大钱在多，总有花完的一天。读书就像建设高楼一样，基础好了，房子才能建设得更高。只要工夫深，铁棒磨成针，时间能让不会变成会。时间也会让懒人变得更懒！
要记住：好老师、知名、有能力的老师、重点院校的老师是不愁没有学生找他补课的，是根本没有时间的，更不可能到一些家教部去兼职的，让家教部“剥削”的，只是偶尔串客罢了！
我要提醒：每个老师上课的方式、步骤以及分析的过程、讲解的习惯都不一样，很多学生完全是靠感觉去听这老师的课，觉得没有多大的收获，自己的问题可能没有得到解决，暂时没有习惯这老师的方式，就对这老师不满意，不接受，甚至否认这老师的上课水平，往往这样在很多家教部没有选择到适合自己的老师，这是错误的。同时这样也失去很多好的老师给你上课的机会。关键是在于这老师能否把握重点、难点、方法、出现的题型、类型以及未来考试的方向。
我会根据学生情况备课，有极强的针对性，是点对点帮助学生查找知识漏洞，找到知识掌握上的盲区、弱项、失分点，是有计划、有阶段的实施，拓展学生的知识面，制定具体的教学计划，精选典型例题，练习题，使学生迅速掌握解题方法，提升解题能力。实时掌握考纲热点，跟踪检测教学效果，避免补习过程中的闭门造车。
我针对初三：数、理、化和高中数学上课采用模式：知识点清单讲解 + 解题方法梳理 + 对应知识点和解题方法例题 + 课堂练习 + 课后作业（学生练习资料）！
哪些学生有必要请家教补课？
一、误课较多，跟不上进度，或有偏科现象，某一学科特差，等等，应当考虑为孩子补课。
二、孩子自己有要求的，为了达到某个成绩的，应当考虑为孩子补课，不然会打击孩子信心。
二、学习成绩差的孩子，家长无能力辅导。因为这些学生在课堂上总是羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，有些老师不注意方式方法，当面指责学生，会打击学生的积极性。为其请一个好的家教补课，不仅可以讲解其没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心。
三、有的学生在某一学科成绩较好，为了进一步提高，可以为孩子请家教。（比如：一位叫张扬的同学，平时喜欢英语，学习成绩也相当不错。她的妈妈为其请了一位女研究生，每周一次与她进行口语对话。她对学习英语的兴趣更加浓厚，英语成绩又有了新的提高）。
四、家长没有时间辅导、监督孩子学习情况的，为了孩子成绩更好的。应当考虑为孩子补课。
五、孩子思维慢，反映迟钝，没有方法学习的，虽然现在成绩不算差，也应当考虑为孩子补课。
六、学习态度不够端正、没有良好学习习惯的、不直觉，需要老师监督完成的，应当考虑为孩子补课。
七、学不懂而导致没有学习兴趣的，应当考虑为孩子补课。一方面把不懂的补起来，变相培养学习的兴趣，大多数学生都因为学不懂，而长期以来就讨厌、厌学某科了，一旦觉得孩子开始出现听不懂课，更要考虑补课了。
八、懒的学生，这类的学生多是因为父母没有时间管教或者从小过于溺爱孩子，孩子从小养成懒学习的态度，这是每个老师怕的问题。家长也头疼这样的孩子，到底怎么样办？是值得老师和家长一起来完成的，懒有很多种，具体情况要具体分析。
在此我想说句实话：子女是家长们的未来希望，家长少抽几包烟，少喝几瓶啤酒，少打几圈麻将，一个月就省下500---1000左右的小钱，为什么不把这些开支去支持子女的学习呢？
几位家长对我讲述的心里实话：现在孩子上高中了，基础很差，请了几个家教老师，辅导了，都没有抓上来。以前孩子读初中的时候，一直没有听取家教老师的话，好好请个家教老师辅导，初三毕业，考不上高中，只得花2万块钱，现在孩子是上了高中，因为基础太差，学习一塌糊涂。钱也花了，现在成绩又不好。回想一下，如果当初听家教老师的劝告，花钱请一个家教老师辅导，孩子自己凭本事考上高中，学习就不是现在的样子了，更有可能考上好的大学。换个角度想，如果用这2万块钱请家教老师辅导，孩子成绩上去了，家长有面子，孩子学习好了，兴趣高了，自然就更加努力了，家长也省心了！
长期以来本人主攻辅导“初中数学、 物理、化学（特别针对初三中考学生或者想参加保送的学生）辅导，以及高中主科数学”教学辅导，对中考数理化、高中数学极为熟悉，有丰富的解题技巧，表达清楚，学生易懂；具有讲解和授课经验。
给我一次机会，让你的子女有意想不到的收获！“没有不会的学生，只有不学的学生。没有不好的学生，只有讲述不好的老师”，只要不是天生的傻子，只要你学，就能学会。没有笨人，只有懒人，“懒”一辈子什么都不会，“懒”的学生，老师讲得在，学生不去做，一切等于零，永远学不会。每个老师都怕“懒”人！我做了多年的家教，衷心劝告各位家长：学习掌握知识，并能运用，是一个长时间的过程，是时间堆起来的，短期一般是见不到效果的，知识是环环相扣的，一口吃不成一个大胖子，不可能补一两次课就能提高的，更不可能一两次课全部解决掉学生的问题。甚至很多家长觉得补课了一个月，孩子成绩都没有提高。就否认老师辅导的质量及效果，教得不好，这样严重的错误，老师是一个因数，但更重要的因数是学生自己，基础好的学生，努力学习的学生，谁都可以教出成绩来。再差的老师同样辅导出好的学生（同一个教室里不就有的和差的吗?），学生自己努力学习、掌握学习方法和技巧才是更道理，这才是学生自己成绩提高的关键，老师只是带路人，在这带路过程中只能教会你怎么样找路、识路、记路、走路，后到终点。在这过程中主要与学生的智力发展、思维方法、接受知识的快慢、懒散性、自觉性、认真程度等有很大的关系，老师在这过程中是主导者，主要包括挖掘学生的智力、接受方式、培养学习能力和技巧、分析方法、监督学生自觉和认真。短时间内看不到效果有多少提高是很正常的，知识是金钱买不来的，一个人的能力和本事是买不来的，得踏踏实实的学到真正的本领，来不得马虎。金山在大钱在多，总有花完的一天。读书就像建设高楼一样，基础好了，房子才能建设得更高。只要工夫深，铁棒磨成针，时间能让不会变成会。时间也会让懒人变得更懒！
要记住：好老师、知名、有能力的老师、重点院校的老师是不愁没有学生找他补课的，是根本没有时间的，更不可能到一些家教部去兼职的，让家教部“剥削”的，只是偶尔串客罢了！
我要提醒：每个老师上课的方式、步骤以及分析的过程、讲解的习惯都不一样，很多学生完全是靠感觉去听这老师的课，觉得没有多大的收获，自己的问题可能没有得到解决，暂时没有习惯这老师的方式，就对这老师不满意，不接受，甚至否认这老师的上课水平，往往这样在很多家教部没有选择到适合自己的老师，这是错误的。同时这样也失去很多好的老师给你上课的机会。关键是在于这老师能否把握重点、难点、方法、出现的题型、类型以及未来考试的方向。
我会根据学生情况备课，有极强的针对性，是点对点帮助学生查找知识漏洞，找到知识掌握上的盲区、弱项、失分点，是有计划、有阶段的实施，拓展学生的知识面，制定具体的教学计划，精选典型例题，练习题，使学生迅速掌握解题方法，提升解题能力。实时掌握考纲热点，跟踪检测教学效果，避免补习过程中的闭门造车。
我针对初三：数、理、化和高中数学上课采用模式：知识点清单讲解 + 解题方法梳理 + 对应知识点和解题方法例题 + 课堂练习 + 课后作业（学生练习资料）！
哪些学生有必要请家教补课？
一、误课较多，跟不上进度，或有偏科现象，某一学科特差，等等，应当考虑为孩子补课。
二、孩子自己有要求的，为了达到某个成绩的，应当考虑为孩子补课，不然会打击孩子信心。
二、学习成绩差的孩子，家长无能力辅导。因为这些学生在课堂上总是羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，有些老师不注意方式方法，当面指责学生，会打击学生的积极性。为其请一个好的家教补课，不仅可以讲解其没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心。
三、有的学生在某一学科成绩较好，为了进一步提高，可以为孩子请家教。（比如：一位叫张扬的同学，平时喜欢英语，学习成绩也相当不错。她的妈妈为其请了一位女研究生，每周一次与她进行口语对话。她对学习英语的兴趣更加浓厚，英语成绩又有了新的提高）。
四、家长没有时间辅导、监督孩子学习情况的，为了孩子成绩更好的。应当考虑为孩子补课。
五、孩子思维慢，反映迟钝，没有方法学习的，虽然现在成绩不算差，也应当考虑为孩子补课。
六、学习态度不够端正、没有良好学习习惯的、不直觉，需要老师监督完成的，应当考虑为孩子补课。
七、学不懂而导致没有学习兴趣的，应当考虑为孩子补课。一方面把不懂的补起来，变相培养学习的兴趣，大多数学生都因为学不懂，而长期以来就讨厌、厌学某科了，一旦觉得孩子开始出现听不懂课，更要考虑补课了。
八、懒的学生，这类的学生多是因为父母没有时间管教或者从小过于溺爱孩子，孩子从小养成懒学习的态度，这是每个老师怕的问题。家长也头疼这样的孩子，到底怎么样办？是值得老师和家长一起来完成的，懒有很多种，具体情况要具体分析。
在此我想说句实话：子女是家长们的未来希望，家长少抽几包烟，少喝几瓶啤酒，少打几圈麻将，一个月就省下500---1000左右的小钱，为什么不把这些开支去支持子女的学习呢？
几位家长对我讲述的心里实话：现在孩子上高中了，基础很差，请了几个家教老师，辅导了，都没有抓上来。以前孩子读初中的时候，一直没有听取家教老师的话，好好请个家教老师辅导，初三毕业，考不上高中，只得花2万块钱，现在孩子是上了高中，因为基础太差，学习一塌糊涂。钱也花了，现在成绩又不好。回想一下，如果当初听家教老师的劝告，花钱请一个家教老师辅导，孩子自己凭本事考上高中，学习就不是现在的样子了，更有可能考上好的大学。换个角度想，如果用这2万块钱请家教老师辅导，孩子成绩上去了，家长有面子，孩子学习好了，兴趣高了，自然就更加努力了，家长也省心了！
