长沙考职业保育员证有用吗证书是全国通用吗
保育员资格证的获取方法：
1、到当地人社局授权培训机构参加培训；
2、培训学时符合要求后，通过培训机构统一申报当地人社局参加考试；
3、考试分两个部分，理论考试（机考）和操作考试（面试展示保育员保育技巧）；
4、考试通过后一般在20个工作日可以查询成绩，60个工作日得到纸质人社部下发职业证书。
报名要求：初中及以上学历证明复印件、身份证原件、报名培训协议（一式一份）。
详情咨询：万老师
依据《幼儿园教师配备标准》草案，按照幼儿园每个班至少要配备三教共保的原则。保育员的岗位资格要求也越来越严格，没有取得保育员岗位的工作人员将不能从事保育员工作，岗位培训需求量较大。为加强保育员从业人员队伍建设，提升国家职业技能鉴定保育员培训水平，根据相关文件精神，我校将举办国家职业资格保育员培训班，届时将聘请国家职业资格鉴定中心专家授课。（一）具有初中级以上文化程度，年满一六周岁以上。（二）初中以下文化程度，经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，年满一六周岁以上。（一）中专幼师、学前教育、幼儿教育等专业毕业。（二）大专或者本科学前教育专业毕业。保育员，指的是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中。
保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更是有许多从业人员大部分为自学，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。用国家职业标准去规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。明复印件、身份证复印件、报名表（一式一份）、本人近期免冠蓝底照片（一张一寸一张两寸）。参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生；参加中级鉴定人员必须是取得初级职业并连续工作五年以上的。（一）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（二）在本职业连续见习工作二年以上。（三）本职业学徒期满。
要把学前教育的教育学、心理学和卫生学作为中职学前教育专业的主干课程，要求学生打好主干课程学习的基础，形成科学的、正确的儿童观。其次，在获得正确教育理念的同时也要将教育理念和教学实际相结合，具备相当丰富的保育和教育幼儿的知识经验，克服传统教学中重视理论轻实践的高等师范教育，切实加强培养中职幼师的实践能力，培养学生用批判性思维去看待陈旧的保教问题，具有创新意识，能够规范地回答保育员考证的考题。能够分析保育和教育过程中的实际问题，鼓励学生尝试进行操作实践，以有效地内化和构建保育员知识，树立当代的保教新观点。运用理论进行思考，培养学生的独立思考能力，会运用正确、科学的教育理念思考问题。（三）改革整合课程体系。
处在幼儿教育工作中的每个角色都不能孤立存在，应该相互合作、相互渗透、相互联系，构建一个联系紧密、衔接完整的网络化教育体系。保育员处在这种网络教育体系中的一个连接点，应加强纵向和横向的交流合作。（一）加强与教师、家长的合作交流。在保育工作中，加强与老师和家长的沟通交流，将每个幼儿的生活状况和习性特征记录在册，并及时与老师和家长进行沟通，积极探讨幼儿生活习性的培养。（二）加强层次性合作。层次性合作指的是不同级别的幼儿园之间的交流合作，如省级幼儿园和县级幼儿园保育工作者之间的合作交流，以此促进知识和技能的提升。三.三遵守职业准则，幼儿保育工作者要严格遵循保育职业的准则，包括操作准则、道德准则等。依照职业准则开展工作才能发现工作中存在的不足。
保育员资格证（即保育员职业资格证书）经过培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部统一颁发国家职业资格证书【保育员职业资格证书（五级）/保育员职业资格证书（四级）/保育员职业资格证书（三级）】，全国通用，终生免审，出国有效。
并作为境外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。
1、到当地人社局授权培训机构参加培训；
2、培训学时符合要求后，通过培训机构统一申报当地人社局参加考试；
3、考试分两个部分，理论考试（机考）和操作考试（面试展示保育员保育技巧）；
4、考试通过后一般在20个工作日可以查询成绩，60个工作日得到纸质人社部下发职业证书。
报名要求：初中及以上学历证明复印件、身份证原件、报名培训协议（一式一份）。
详情咨询：万老师
依据《幼儿园教师配备标准》草案，按照幼儿园每个班至少要配备三教共保的原则。保育员的岗位资格要求也越来越严格，没有取得保育员岗位的工作人员将不能从事保育员工作，岗位培训需求量较大。为加强保育员从业人员队伍建设，提升国家职业技能鉴定保育员培训水平，根据相关文件精神，我校将举办国家职业资格保育员培训班，届时将聘请国家职业资格鉴定中心专家授课。（一）具有初中级以上文化程度，年满一六周岁以上。（二）初中以下文化程度，经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，年满一六周岁以上。（一）中专幼师、学前教育、幼儿教育等专业毕业。（二）大专或者本科学前教育专业毕业。保育员，指的是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中。
保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更是有许多从业人员大部分为自学，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。用国家职业标准去规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。明复印件、身份证复印件、报名表（一式一份）、本人近期免冠蓝底照片（一张一寸一张两寸）。参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生；参加中级鉴定人员必须是取得初级职业并连续工作五年以上的。（一）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（二）在本职业连续见习工作二年以上。（三）本职业学徒期满。
要把学前教育的教育学、心理学和卫生学作为中职学前教育专业的主干课程，要求学生打好主干课程学习的基础，形成科学的、正确的儿童观。其次，在获得正确教育理念的同时也要将教育理念和教学实际相结合，具备相当丰富的保育和教育幼儿的知识经验，克服传统教学中重视理论轻实践的高等师范教育，切实加强培养中职幼师的实践能力，培养学生用批判性思维去看待陈旧的保教问题，具有创新意识，能够规范地回答保育员考证的考题。能够分析保育和教育过程中的实际问题，鼓励学生尝试进行操作实践，以有效地内化和构建保育员知识，树立当代的保教新观点。运用理论进行思考，培养学生的独立思考能力，会运用正确、科学的教育理念思考问题。（三）改革整合课程体系。
处在幼儿教育工作中的每个角色都不能孤立存在，应该相互合作、相互渗透、相互联系，构建一个联系紧密、衔接完整的网络化教育体系。保育员处在这种网络教育体系中的一个连接点，应加强纵向和横向的交流合作。（一）加强与教师、家长的合作交流。在保育工作中，加强与老师和家长的沟通交流，将每个幼儿的生活状况和习性特征记录在册，并及时与老师和家长进行沟通，积极探讨幼儿生活习性的培养。（二）加强层次性合作。层次性合作指的是不同级别的幼儿园之间的交流合作，如省级幼儿园和县级幼儿园保育工作者之间的合作交流，以此促进知识和技能的提升。三.三遵守职业准则，幼儿保育工作者要严格遵循保育职业的准则，包括操作准则、道德准则等。依照职业准则开展工作才能发现工作中存在的不足。
保育员资格证（即保育员职业资格证书）经过培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部统一颁发国家职业资格证书【保育员职业资格证书（五级）/保育员职业资格证书（四级）/保育员职业资格证书（三级）】，全国通用，终生免审，出国有效。
并作为境外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。
