青少年法治教育的教师方法指导
“法律是道德的底线”，法的价值是公平公正和秩序，只有学校培养出来的是知法懂法守法的人才，才能保证国民素质的德才兼备。青少年是我国的未来和花朵，所以青少年思政课堂的法治教育是一项重点工作，但是中小学的各个阶段中，关于法律知识教育的知识不系统不连续，这是一个很大的问题，而且知识在层级上没有递进的关系，法治重复现象严重。如何开展青少年的培训，有效上好法治教育，对法治教育老师的方法提出一定的考验。
作为法治老师，在注意正常教学的同时，还必须注意对国家家法律的学习研究。我们必须积极进行有效的培训，优化和整合，并加强对学生学习方法的指导以达到大化的学习成果。在教学中，教师应特别注意法治的学习策略和方法：一般而言，应从以下几个方面着手：
（一）全面系统学习并建立知识体系
建立法律意识，增强社会责任感和运用社会实践是我们的学习目标。对这些法治的研究应该全面而系统，对所有法治进行认真梳理，并应构建整体知识结构，使学生能够理解含义和相互关系，并对相关知识进行分类，比较，总结和综合。
（二）根据课程标准完善实现教学目标
在教学中，要注重法治精神的培养，不断尊重学生的学习和发展规律。丰富学生的思想情感，逐步建立起尊重法律，遵守法律和运用法律的行为习惯。课程标准应成为学习的基础。在研究中，应特别注重知识能力和情感态度价值目标的实现。为了加强对法治的研究和综合能力的培养，必须渗透法治教育。
（三）注重实践能力的培养，提高学生的自学能力
培养学生的实践能力和自学能力是法治教学的必然使命。我们通过实践提出新问题，解决新问题，使学生获得人生感悟，提高自身能力。我们应注意引导学生进行自主学习，合作学习和探究学习，并着重培养学生的收集，处理信息，获得新知识以及分析和解决问题的能力。
（四）关注时事，关注社会话题，并与时俱进
法治教育具有时代特征。与时俱进，将时事与热门话题紧密结合，是法治教育的生命力。在学习过程中，教师应引导学生注意国内外重大的违法事件，结合家庭学校和社会生活中的实际情况，提出问题，分析问题和解决问题，并尽可能地寻找适合自己的学习方法，并关注青少年自身成长中的实际问题。
（五）创新课堂教学方法，提高学习效率
法治教育在每个学习阶段中任务都很繁重，容易导致学生学在学习过程中感到疲劳和无聊。为此，在学习法律的过程中应充分调动学生的积极性，主动性和创造力，不得将学习班变成老师的“演讲厅”或学生的自学班。为了提高学习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法。课堂教学可以使用多媒体教学方法，例如活动探索，大纲学习，归纳情境教学，讨论和挑战等方法。采取“创情，自主，合作探究”的教学过程，开展教学活动，激发课堂氛围，培养学生的能力，实现师生互动，使课堂充满生机和幸福。简而言之，结合学生的实际和课本特点，制定详细的学习计划，采取科学合理的方法和策略，以有效地提高法治教育学习效果。
综上，青少年法治教育主要依赖于校园法治途径，校园法治效果主要取决于法治教师的教学水平。只有掌握一定的教学方式方法，灵活创新，与时俱进，才能调动学生的法治学习兴趣，提高学生的法治学习水平，从而保障青少年校园法治教育的效果。
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作为法治老师，在注意正常教学的同时，还必须注意对国家家法律的学习研究。我们必须积极进行有效的培训，优化和整合，并加强对学生学习方法的指导以达到大化的学习成果。在教学中，教师应特别注意法治的学习策略和方法：一般而言，应从以下几个方面着手：
（一）全面系统学习并建立知识体系
建立法律意识，增强社会责任感和运用社会实践是我们的学习目标。对这些法治的研究应该全面而系统，对所有法治进行认真梳理，并应构建整体知识结构，使学生能够理解含义和相互关系，并对相关知识进行分类，比较，总结和综合。
（二）根据课程标准完善实现教学目标
在教学中，要注重法治精神的培养，不断尊重学生的学习和发展规律。丰富学生的思想情感，逐步建立起尊重法律，遵守法律和运用法律的行为习惯。课程标准应成为学习的基础。在研究中，应特别注重知识能力和情感态度价值目标的实现。为了加强对法治的研究和综合能力的培养，必须渗透法治教育。
（三）注重实践能力的培养，提高学生的自学能力
培养学生的实践能力和自学能力是法治教学的必然使命。我们通过实践提出新问题，解决新问题，使学生获得人生感悟，提高自身能力。我们应注意引导学生进行自主学习，合作学习和探究学习，并着重培养学生的收集，处理信息，获得新知识以及分析和解决问题的能力。
（四）关注时事，关注社会话题，并与时俱进
法治教育具有时代特征。与时俱进，将时事与热门话题紧密结合，是法治教育的生命力。在学习过程中，教师应引导学生注意国内外重大的违法事件，结合家庭学校和社会生活中的实际情况，提出问题，分析问题和解决问题，并尽可能地寻找适合自己的学习方法，并关注青少年自身成长中的实际问题。
（五）创新课堂教学方法，提高学习效率
法治教育在每个学习阶段中任务都很繁重，容易导致学生学在学习过程中感到疲劳和无聊。为此，在学习法律的过程中应充分调动学生的积极性，主动性和创造力，不得将学习班变成老师的“演讲厅”或学生的自学班。为了提高学习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法。课堂教学可以使用多媒体教学方法，例如活动探索，大纲学习，归纳情境教学，讨论和挑战等方法。采取“创情，自主，合作探究”的教学过程，开展教学活动，激发课堂氛围，培养学生的能力，实现师生互动，使课堂充满生机和幸福。简而言之，结合学生的实际和课本特点，制定详细的学习计划，采取科学合理的方法和策略，以有效地提高法治教育学习效果。
综上，青少年法治教育主要依赖于校园法治途径，校园法治效果主要取决于法治教师的教学水平。只有掌握一定的教学方式方法，灵活创新，与时俱进，才能调动学生的法治学习兴趣，提高学生的法治学习水平，从而保障青少年校园法治教育的效果。
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