推进校园法治教育行为实践养成

学校法治教育是青少年法治教育的主要途径，在校园开展法治教育行为实践养成活动，可使青少年学生掌握应了解懂得的基本法律常识，明确公民的基本权利和义务，认识法律法规与道德的关系，辨析罪与非罪的界限，让孩子们从小养成自觉学法、用法、守法、护法的良好品质。

积极推荐校园法治教育行为实践养成活动，力争把校园普法教育、依法治校、依法施教等教学工作管理更加规范。

1、设立领导小组。成立以校长或法治副校长为组长的法治行为实践养成活动领导小组，重视推进具体法治教育相关工作和安排。
2、开展法治学习。以守则和规范为切入口，养成良好的守纪习惯，利用法治文化长廊、黑板报、宣传橱窗等阵地进行校规校纪宣传，做好行为规范教育；对学生进行与之密切相关的法律常识教育，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等，让青少年学生更加清楚明确法律赋予自己的权利、义务和责任；通过法治教育，倡导学生遵守法律、法规及社会公德，告知他们什么可做什么不能做，正确理解法律的约束力和强制力，学会有效控制自己的行为，养成行为习惯；引导学生树立自尊、自律、自强意识，养成良好的修身习惯；培养学生辨别是非和自我保护能力，通过法治教育案例多方比较、讨论、判断和分析，提高学生辨别和自保能力。
3、把法治行为实践养成活动纳入教学计划。通过计划、教材、课时、师资和考试五环节，将法治行为实践养成活动与思想道德建设相结合，课堂教育与课外实践结合，理论灌输讲授与直观形象教育结合，思想教育与行为落实结合，组织形式多样的法治行为实践活动，提高学生接受法治教育的热情和积极性。
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