教育法治相结合护佑未成年人成长
给予未成年人内心世界更多的关注，以有效的德育、及时的法治教育，加强对他们的精神塑造和心灵培育，逐步做到内心有爱、身心平衡、人格健全，本质上就是对未成年人一种极其有效的保护——不仅帮助他们不轻易被假恶丑等负面情绪、消极价值观等影响，更是潜移默化之中进行法治教育，引导他们自觉遵守公序良俗，不违背社会伦理道德，不触碰法律底线。一言以蔽之，我们在道德教育与法治教育上多发力，致力于为未成年人打下良好的精神底色，即是撑起他们成长的天空，给予他们庇护。
道德与法治历来是培育良好社会人的两种重要途径，两者一软一硬、一慢一快，均发挥着非凡作用。而梳理教育与法治的关系，会发现两者相辅相成，在育人上互为作用力。法治让每个社会人认识到行为底线，在法律规范的框架之内行事。教育除了引导每个人了解法律法规条文和具体含义，遵守规则，有法治意识，更重要的是督促个体时刻严于律己，做好自我教育。这不是让每个人都成为道德上的完人、圣人，而是意在指引每个人更好地接纳自我，与这个社会和谐相处，通过道德教育和法治教育相结合，获得工作生活上的平衡，收获幸福人生。
客观而言，那些在道德上自律、对法律有敬畏的人，一般不会做出违反公序良俗之举，不太会做出违法之事。相反，那些内心失衡、性格偏执、器局狭隘的人较容易被恶、恨等负面因素所裹挟，做出不理性的行为，相对也很难获得持久的自我认同感与幸福感。因此，站在为未成年人成长负责的角度，身为教育者，不只是要保护他们的身体不受伤害，也要让他们从小感受到爱与关怀，让他们在了解、敬畏法律的同时，努力去做一个心胸豁达、格局宽广，以助人为乐、以奉献为荣的人。学校、家庭与社会一方面应多渠道、多方式向未成年人开展法治教育，提高他们的法治素养；另一方面应合力推进依法治教。教育与法治的结合，不只是学校在教学计划中安排一些法治教育课，让未成年人了解一定的法律常识，不只是为协调教育内部的诸种权利与义务关系、保障教育事业健康有序发展，本质上则是发挥教育功能与法治建设体系之间动态的相互作用，让未成年人在身体上强健起来，在精神上立起来，以更好适应未来的社会生活。
多方合力让未成年人心有敬畏，拥有高尚道德，当他们一天天长大，更容易遵循社会规范，让社会环境变得理想和谐，进而成为弘扬正能量的积极力量。如此，我们既是保护这些未成年人的当下与未来，也是恰如其分恰逢其时地对未成年人实施法治教育，在大限度地让我们所生活的社会与国家变得更好。
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道德与法治历来是培育良好社会人的两种重要途径，两者一软一硬、一慢一快，均发挥着非凡作用。而梳理教育与法治的关系，会发现两者相辅相成，在育人上互为作用力。法治让每个社会人认识到行为底线，在法律规范的框架之内行事。教育除了引导每个人了解法律法规条文和具体含义，遵守规则，有法治意识，更重要的是督促个体时刻严于律己，做好自我教育。这不是让每个人都成为道德上的完人、圣人，而是意在指引每个人更好地接纳自我，与这个社会和谐相处，通过道德教育和法治教育相结合，获得工作生活上的平衡，收获幸福人生。
客观而言，那些在道德上自律、对法律有敬畏的人，一般不会做出违反公序良俗之举，不太会做出违法之事。相反，那些内心失衡、性格偏执、器局狭隘的人较容易被恶、恨等负面因素所裹挟，做出不理性的行为，相对也很难获得持久的自我认同感与幸福感。因此，站在为未成年人成长负责的角度，身为教育者，不只是要保护他们的身体不受伤害，也要让他们从小感受到爱与关怀，让他们在了解、敬畏法律的同时，努力去做一个心胸豁达、格局宽广，以助人为乐、以奉献为荣的人。学校、家庭与社会一方面应多渠道、多方式向未成年人开展法治教育，提高他们的法治素养；另一方面应合力推进依法治教。教育与法治的结合，不只是学校在教学计划中安排一些法治教育课，让未成年人了解一定的法律常识，不只是为协调教育内部的诸种权利与义务关系、保障教育事业健康有序发展，本质上则是发挥教育功能与法治建设体系之间动态的相互作用，让未成年人在身体上强健起来，在精神上立起来，以更好适应未来的社会生活。
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