2014长沙教师招聘考试报名时间(易公教育）
单选题
1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）
A．有意义接受学习 B. 有意义发现学习
C. 发现学习 D. 探究学习
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ ）
A. 命题 B. 命题网络
C. 图式 D. 产生式
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用大（ ）
A. 努力程度 B. 能力高低
C. 任务难度 D. 运气好坏
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（ ）
A．学习策略 B．认知策略
C．学习方法 D．元认知
5．品德形成的标志是（ ）
A．道德信念 B．道德评价能力的形成
C．价值内化 D．道德行为习惯的养成
6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 （ ）
A. 认知发现理论 B. 认知同化理论
C. 认知建构理论 D. 顿悟学习理论
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）
A．变化 B．改变
C．变式 D．突出
8．品德心理结构中具有动力色彩的成份是 （ ）
A. 道德认识 B. 道德情感
C. 道志 D. 道德行为
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）
A.相同要素说 B.概括化理论
C.关系转换说 D.学习定势说
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ ）
A．场独立 B．场依存
C．冲动型 D．沉思
湖南教师招聘考试用书
2014年湖南教师招聘考试笔试辅导课程
系统精讲班（周末上课）系统精讲班 综合知识 （5天的课时）
期：12月21-22日（2天1晚） 980
12月30-1月1日（2天1晚）
第二期：3月1-2日（2天1晚） 980
3月8-9日（2天1晚）
寒假班：教育综合知识 1月18-24日之间（3天） 880
专业知识（语、数、英）1月18-24日之间（4天） 980
1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）
A．有意义接受学习 B. 有意义发现学习
C. 发现学习 D. 探究学习
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ ）
A. 命题 B. 命题网络
C. 图式 D. 产生式
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用大（ ）
A. 努力程度 B. 能力高低
C. 任务难度 D. 运气好坏
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（ ）
A．学习策略 B．认知策略
C．学习方法 D．元认知
5．品德形成的标志是（ ）
A．道德信念 B．道德评价能力的形成
C．价值内化 D．道德行为习惯的养成
6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 （ ）
A. 认知发现理论 B. 认知同化理论
C. 认知建构理论 D. 顿悟学习理论
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）
A．变化 B．改变
C．变式 D．突出
8．品德心理结构中具有动力色彩的成份是 （ ）
A. 道德认识 B. 道德情感
C. 道志 D. 道德行为
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）
A.相同要素说 B.概括化理论
C.关系转换说 D.学习定势说
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ ）
A．场独立 B．场依存
C．冲动型 D．沉思
湖南教师招聘考试用书
2014年湖南教师招聘考试笔试辅导课程
系统精讲班（周末上课）系统精讲班 综合知识 （5天的课时）
期：12月21-22日（2天1晚） 980
12月30-1月1日（2天1晚）
第二期：3月1-2日（2天1晚） 980
3月8-9日（2天1晚）
寒假班：教育综合知识 1月18-24日之间（3天） 880
专业知识（语、数、英）1月18-24日之间（4天） 980
