常州商务英语专业培训来上元教育
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上元理念：
1、坚守一个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才；
2、较大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、求职等需求；
3、实现“产学合作，教研合作，理论与实践合作”三结合的办学模式；
4、坚持“学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人才以能力为本”；
5、秉承“厚基础、重技能”的教学方针；
6、以“诚信、务实、开拓、创新”为核心理念
剑桥 商务英语（ BEC ）初级考试题型分析
一、阅读
初级阅读材料由句子或短小段落组成，考试题型主要是：搭配题，选择题，填空题;共
分7个部分，以下分别讲解。
(一)阅读的*部分主要测试考生的理解、判断能力。该部分由五个简短的句子构成(有
时后设一问题)和三个选项，要求找出与原句含义相同的选项或选出对原句的正确解释及说
明。这部分出现的句子一般都是比较常用的商务用语，内容涉及时间、日程安排、商品订单
等一些常见的商务情境。因此，考生应记忆并掌握一些相关的词汇及商务用语。答题时，尽
可能仔细地阅读这些句子与其三个选项，抓住关键词，做出正确选择，不被似是而非的各种
选择项所误导。
(二)这部分配对题由一组词组和五个句子组成。考生须把每个词组和标有 A 到 H 的各个
句子进行相应的配对。由于只有五个句子，并非每个词组都能得到配对。此项考题的测试重
点是考生的词汇量，包括一部分商务词汇。考生应熟悉以列表、内容提要、目录等形式出现
的各类阅读材料，例如：姓名、地址或书籍的目录，办公室计划，公司或商店的各个部门 ，
商品目录的各个条目，尤其要注意公司内部结构及工作人员与其工作职责的表达。
(三)该部分一般由八个图表(或者一张图表带有八个不同部分)与五个句子组成。每个句
子都是对特定的图表或图表的某一部分的描述。考生需要将问题和标有 A 到 H 的图表部分进
行相应的配对。这部分考题主要测试考生理解、分析图表的能力。考生应该能够分析图表数
据，了解图表之间细微的差别，同时理解各句子的准确含义，尤其是某些描述图表走势的动
词短语，例如：“rosesteadily”(稳定上升)，“remainedstable”(保持稳定)，
“decreasedslowly”(缓慢减少)，“reached apeak”(达到较高点)等描述图表用语。
上元理念：
1、坚守一个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才；
2、较大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、求职等需求；
3、实现“产学合作，教研合作，理论与实践合作”三结合的办学模式；
4、坚持“学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人才以能力为本”；
5、秉承“厚基础、重技能”的教学方针；
6、以“诚信、务实、开拓、创新”为核心理念
剑桥 商务英语（ BEC ）初级考试题型分析
一、阅读
初级阅读材料由句子或短小段落组成，考试题型主要是：搭配题，选择题，填空题;共
分7个部分，以下分别讲解。
(一)阅读的*部分主要测试考生的理解、判断能力。该部分由五个简短的句子构成(有
时后设一问题)和三个选项，要求找出与原句含义相同的选项或选出对原句的正确解释及说
明。这部分出现的句子一般都是比较常用的商务用语，内容涉及时间、日程安排、商品订单
等一些常见的商务情境。因此，考生应记忆并掌握一些相关的词汇及商务用语。答题时，尽
可能仔细地阅读这些句子与其三个选项，抓住关键词，做出正确选择，不被似是而非的各种
选择项所误导。
(二)这部分配对题由一组词组和五个句子组成。考生须把每个词组和标有 A 到 H 的各个
句子进行相应的配对。由于只有五个句子，并非每个词组都能得到配对。此项考题的测试重
点是考生的词汇量，包括一部分商务词汇。考生应熟悉以列表、内容提要、目录等形式出现
的各类阅读材料，例如：姓名、地址或书籍的目录，办公室计划，公司或商店的各个部门 ，
商品目录的各个条目，尤其要注意公司内部结构及工作人员与其工作职责的表达。
(三)该部分一般由八个图表(或者一张图表带有八个不同部分)与五个句子组成。每个句
子都是对特定的图表或图表的某一部分的描述。考生需要将问题和标有 A 到 H 的图表部分进
行相应的配对。这部分考题主要测试考生理解、分析图表的能力。考生应该能够分析图表数
据，了解图表之间细微的差别，同时理解各句子的准确含义，尤其是某些描述图表走势的动
词短语，例如：“rosesteadily”(稳定上升)，“remainedstable”(保持稳定)，
“decreasedslowly”(缓慢减少)，“reached apeak”(达到较高点)等描述图表用语。
