常州想报保育员证报名条件考试时间报名流程详细介绍
保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的、养育、并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。dsjylpp
保育员的一言一行，是们学习的楷模因此，加强保育员队伍学习是提高保育员素质的前提保育员除了要做好保洁工作，还要配合好教师教的工作。如：在晨间户外活动中一方面给幼儿准备玩具，毛巾，关心体弱多病的幼儿，另一方面要积极配合老师如何做好协助组织幼儿开展活动；在幼儿上课时，保育员一方面关心的小朋友及时穿衣，关心个别要上厕所的幼儿，另一方面还要关心幼儿上课的坐姿，管理幼儿的常规，配合老师教学活动的顺利开展。在幼儿午餐时，一方面做好桌面工作，另一方面配合教师管理幼儿进餐，让每个幼儿吃完自己的一份饭菜，不要倒掉等等。还要纠正幼儿偏食、挑食的不良习惯，养成良好的进餐习惯。保育人员还要了解每个幼儿的特点，帮助他们。照顾他们。对自理能力差的幼儿要帮助他们穿物、鞋子；对体弱多病的幼儿要做好、护理。及时与家长交流幼儿在园的吃饭、睡觉等一些情况，为家长排忧解难。
即使配有保育员，也很难真正发挥教育作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》赋予了保育员明确的角色定 位：“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。”可是在现实中，这一岗位常被看作下岗职工的安置点、家庭妇女的就职地、落聘老师的避难所、职业幼师的过渡桥。“刚来幼儿园的时候，我对幼儿教育、心理、一无所知，只知道干活、搞卫生……当需要解决问题时，也不知道讲究方法。”在河北省从事保育工作多年的李非（化名）告诉，每当这时，幼儿园领导和同事都会耐心地指导她这位“60后”：“教育其实就发生在生活的点滴中。保中有教、教中有保，保育员也是老师，要学会换位思考，多点耐心、学会观察，当时的李非牢记了这些话。
却没有真正领会其中要义。一次，班上的小男孩豆豆尿湿了裤子，李非不假思索，拿来干净的裤子想要当着全班小朋友的面给他换上。谁料，这个平时腼腆的又哭又闹就是不肯换。“我转念一想，难道他是因为害羞？我随即拿了一条干毛巾垫到他的裤子里，果然豆豆不哭了。我突然意识到，原来这么小的也有自尊心。”从那以后，不管是尿裤子还是尿床，李非都避开其他的，帮助他们解决。慢慢地，她开始领悟到“保育员也是老师”这句话的意义。保育员对幼儿的身心健康、行为习惯、个性以及情感等方面均产生着深远的影响，然而很多幼儿园园长在管理过程中面临着部分保育员素质不高等问题。“大部分保育员年龄偏大，偏低，且并非学前教育专业出身，存在着对保育内容的内涵理解不到位等问题。
目前我国的保育员严重短缺，因此，保育员的发展是非常理想的。但是，去保育员工作，全国规定都是要考保育员证的。目前网上频繁出现幼儿园对幼儿施暴等不良现象，为了保障幼儿园的安全持续，还有保障对幼儿园的安全健康，不管是老师还是保育员都需要持有效的上岗。
一个的保育老师还应有组织幼儿活动的能力，如组织幼儿讲解安全知识、生活习惯、卫生习惯，培养各种生活自理能力等，这当然也需要教学老师的配合。幼儿的一日生活，包括吃、喝、睡、学习等，真是事无巨细，即平凡又琐碎，然而就在这平凡、琐碎之事中，包含着大量的教育工作，即育中有教，教中有育，这 就说明幼儿的日常生活活动，需要教师与保育员的密切培合，而且要配合默契。
保育员的一言一行，是们学习的楷模因此，加强保育员队伍学习是提高保育员素质的前提保育员除了要做好保洁工作，还要配合好教师教的工作。如：在晨间户外活动中一方面给幼儿准备玩具，毛巾，关心体弱多病的幼儿，另一方面要积极配合老师如何做好协助组织幼儿开展活动；在幼儿上课时，保育员一方面关心的小朋友及时穿衣，关心个别要上厕所的幼儿，另一方面还要关心幼儿上课的坐姿，管理幼儿的常规，配合老师教学活动的顺利开展。在幼儿午餐时，一方面做好桌面工作，另一方面配合教师管理幼儿进餐，让每个幼儿吃完自己的一份饭菜，不要倒掉等等。还要纠正幼儿偏食、挑食的不良习惯，养成良好的进餐习惯。保育人员还要了解每个幼儿的特点，帮助他们。照顾他们。对自理能力差的幼儿要帮助他们穿物、鞋子；对体弱多病的幼儿要做好、护理。及时与家长交流幼儿在园的吃饭、睡觉等一些情况，为家长排忧解难。
即使配有保育员，也很难真正发挥教育作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》赋予了保育员明确的角色定 位：“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。”可是在现实中，这一岗位常被看作下岗职工的安置点、家庭妇女的就职地、落聘老师的避难所、职业幼师的过渡桥。“刚来幼儿园的时候，我对幼儿教育、心理、一无所知，只知道干活、搞卫生……当需要解决问题时，也不知道讲究方法。”在河北省从事保育工作多年的李非（化名）告诉，每当这时，幼儿园领导和同事都会耐心地指导她这位“60后”：“教育其实就发生在生活的点滴中。保中有教、教中有保，保育员也是老师，要学会换位思考，多点耐心、学会观察，当时的李非牢记了这些话。
却没有真正领会其中要义。一次，班上的小男孩豆豆尿湿了裤子，李非不假思索，拿来干净的裤子想要当着全班小朋友的面给他换上。谁料，这个平时腼腆的又哭又闹就是不肯换。“我转念一想，难道他是因为害羞？我随即拿了一条干毛巾垫到他的裤子里，果然豆豆不哭了。我突然意识到，原来这么小的也有自尊心。”从那以后，不管是尿裤子还是尿床，李非都避开其他的，帮助他们解决。慢慢地，她开始领悟到“保育员也是老师”这句话的意义。保育员对幼儿的身心健康、行为习惯、个性以及情感等方面均产生着深远的影响，然而很多幼儿园园长在管理过程中面临着部分保育员素质不高等问题。“大部分保育员年龄偏大，偏低，且并非学前教育专业出身，存在着对保育内容的内涵理解不到位等问题。
目前我国的保育员严重短缺，因此，保育员的发展是非常理想的。但是，去保育员工作，全国规定都是要考保育员证的。目前网上频繁出现幼儿园对幼儿施暴等不良现象，为了保障幼儿园的安全持续，还有保障对幼儿园的安全健康，不管是老师还是保育员都需要持有效的上岗。
一个的保育老师还应有组织幼儿活动的能力，如组织幼儿讲解安全知识、生活习惯、卫生习惯，培养各种生活自理能力等，这当然也需要教学老师的配合。幼儿的一日生活，包括吃、喝、睡、学习等，真是事无巨细，即平凡又琐碎，然而就在这平凡、琐碎之事中，包含着大量的教育工作，即育中有教，教中有育，这 就说明幼儿的日常生活活动，需要教师与保育员的密切培合，而且要配合默契。
