常州新北教资面试避免试讲尴尬小技巧
3个方法帮你避免试讲卡壳的尴尬
面试中试讲环节仅有10分钟，在这期间内需要将你的全部所学都表现出来，时间可谓是非常紧张，想要写出逐字稿，也是相当有难度的，那么因为紧张而出现卡壳的情况应该怎样应对呢?这里教你三种方法。
一、提问法：
当你在试讲过程中，不知道下一句要说什么，突然大脑一片空白，这个时候，可以采用顺势提问的方式，例如：
“在刚刚，你听到了什么？”
“你们是怎么想的？谁想来发表一下意见？”
……
通过这样开放式的提问，并通过环视全班同学的表现状态进行提问，既可以在提问后停顿2-3秒给自己思考时间，也可以体现师生互动，缓解忘词尴尬。
注意：这个需要一定演技，需要大家在停顿过程中，从左向右环视同学们，让考官看到你关注到了集体同学哦~
二、提名法：
试讲时出现卡壳的情况还可以选择某位同学进行点名提问。例如：
“老师看到后面的同学在举手，请问你是有什么更好的想法吗？”
“靠窗的这位同学刚刚说的很好，你可以再说一次你刚刚的想法吗？”
……
进行提问后，可以通过停顿1-2秒时间，想一下接下来如何上下衔接，通过同学们的回答，让你的试讲继续步入正轨。
注意：在提问过程中，一定要注视同学表示尊重，同时可以微笑点头，让考官看到你讲课过程中不忘记关注全体以及关注个别。
三、挖坑法：
当你忘记自己下一句该说什么的时候，你可以针对自己上一句话，针对课堂内的某个同学的声音，挖坑，例如：
“刚刚老师听到有位同学说了不一样的观点，有没有同学评价一下这个观点？”
“老师刚刚听到一个不同的读音（答案、发音），有谁可以示范一下正确的方式？”
……
可以通过这样的出错并不点名，让同学们自主修正的方式，既体现了教育机智，也可以在提问过程中，想一个好的衔接方法，让课程继续。
这些方法仅提供一些参考，另外大家还可以选择临场发挥，例如：
“是这样吗？”
“接下来我们该做什么了呢？哦，大家都还记得，那让我们一起开始吧”
……
面试是非常注重实战演练的，为了避免在考场上出现卡壳现象，小伙伴们在备考过程中还需要加倍努力，做好充足的准备，毕竟考场的突发情况不仅仅是卡壳现象，需要多加准备以应对考试中的变量。
在自己联系是还推荐一种方法：：将自己试讲的过程记录下来，即使中间出现卡顿也要继续完成全过程。然后再回顾全过程，对自己的问题进行改正。
面试中试讲环节仅有10分钟，在这期间内需要将你的全部所学都表现出来，时间可谓是非常紧张，想要写出逐字稿，也是相当有难度的，那么因为紧张而出现卡壳的情况应该怎样应对呢?这里教你三种方法。
一、提问法：
当你在试讲过程中，不知道下一句要说什么，突然大脑一片空白，这个时候，可以采用顺势提问的方式，例如：
“在刚刚，你听到了什么？”
“你们是怎么想的？谁想来发表一下意见？”
……
通过这样开放式的提问，并通过环视全班同学的表现状态进行提问，既可以在提问后停顿2-3秒给自己思考时间，也可以体现师生互动，缓解忘词尴尬。
注意：这个需要一定演技，需要大家在停顿过程中，从左向右环视同学们，让考官看到你关注到了集体同学哦~
二、提名法：
试讲时出现卡壳的情况还可以选择某位同学进行点名提问。例如：
“老师看到后面的同学在举手，请问你是有什么更好的想法吗？”
“靠窗的这位同学刚刚说的很好，你可以再说一次你刚刚的想法吗？”
……
进行提问后，可以通过停顿1-2秒时间，想一下接下来如何上下衔接，通过同学们的回答，让你的试讲继续步入正轨。
注意：在提问过程中，一定要注视同学表示尊重，同时可以微笑点头，让考官看到你讲课过程中不忘记关注全体以及关注个别。
三、挖坑法：
当你忘记自己下一句该说什么的时候，你可以针对自己上一句话，针对课堂内的某个同学的声音，挖坑，例如：
“刚刚老师听到有位同学说了不一样的观点，有没有同学评价一下这个观点？”
“老师刚刚听到一个不同的读音（答案、发音），有谁可以示范一下正确的方式？”
……
可以通过这样的出错并不点名，让同学们自主修正的方式，既体现了教育机智，也可以在提问过程中，想一个好的衔接方法，让课程继续。
这些方法仅提供一些参考，另外大家还可以选择临场发挥，例如：
“是这样吗？”
“接下来我们该做什么了呢？哦，大家都还记得，那让我们一起开始吧”
……
面试是非常注重实战演练的，为了避免在考场上出现卡壳现象，小伙伴们在备考过程中还需要加倍努力，做好充足的准备，毕竟考场的突发情况不仅仅是卡壳现象，需要多加准备以应对考试中的变量。
在自己联系是还推荐一种方法：：将自己试讲的过程记录下来，即使中间出现卡顿也要继续完成全过程。然后再回顾全过程，对自己的问题进行改正。
