常州钟楼效果好一点的初中语文一对一寒假辅导培训班
1.要给文言断句,首先要阅读全文,弄通文意,这是断句的先决条件。如果想当然地断下去,就容易发生错断。
2.借古代文化常识断句(一对一辅导)
要给文言断句,常常需借助古代的文化常识,如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。如为下面一段文言断句:
汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝日运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良田始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯(《史记•留侯世家》)
这段文言中,涉及古代文化常识有历法、地理、历史、官职、姓名等,
如能借助这些常识来断句,当自得其便了。
3.根据互文、对偶、排比等断句
文言中常有对偶句、互文句、排比句,抓住这个特点断句,常能收到断开一处,接着断开几处的效果。
4.根据前后相承关系断句
文言文多写得紧凑严密,行文中多使用前后相承句。
如《师说》中的:“古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。”这里的“师”与“师”就是前后相承的,这之间就可断句。
5.根据总说分承或分说总承关系断句
文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法,对断句定有帮助。
如《谋攻》的较后一段:“故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。”这显然是总说分承的写法了。
再如“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤比四者天下之穷民而无告者”,这显然是分说总承的写法了。
考高分!来名思!
咨询热线0519-82096086 400—8289929
18112333410(陈老师)
名思教育常州校区:
钟楼校区:钟楼区勤业路勤德家园东门商铺(靠近勤业桥,陈娟火锅旁)
天宁校区:天宁区武青北路19号新丰大厦四楼(明都大饭店,椿庭桥附近)
戚墅堰校区:中吴大道今创路(湖港名居)506-5号
新北校区:新北区中央花园1-53号万豪花都酒店东面
天安花园校区:汉江东路长兴好日子家园门口,(新天安城市花园北门对面)
通江路校区:金百国际商业广场飞龙路家乐福斜对面
湖塘校区:湖塘常武北路96号 (阳湖世纪苑西门口)
前黄校区:前黄镇前黄实验中学往南100米(一峰眼镜店后)
花园街校区:湖塘花园街316号(湾里新村门口)
礼嘉校区:礼嘉镇百兴商贸城5幢101号(至尊商务宾馆旁)
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要给文言断句,常常需借助古代的文化常识,如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。如为下面一段文言断句:
汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝日运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良田始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯(《史记•留侯世家》)
这段文言中,涉及古代文化常识有历法、地理、历史、官职、姓名等,
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3.根据互文、对偶、排比等断句
文言中常有对偶句、互文句、排比句,抓住这个特点断句,常能收到断开一处,接着断开几处的效果。
4.根据前后相承关系断句
文言文多写得紧凑严密,行文中多使用前后相承句。
如《师说》中的:“古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。”这里的“师”与“师”就是前后相承的,这之间就可断句。
5.根据总说分承或分说总承关系断句
文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法,对断句定有帮助。
如《谋攻》的较后一段:“故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。”这显然是总说分承的写法了。
再如“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤比四者天下之穷民而无告者”,这显然是分说总承的写法了。
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