家长和老师相遇 是一场爱与信任的邂逅 成都华商理工
老师与家长之间，应该是什么关系呢？
有人说“很矛盾”，有人说“互不相干”，有人说“对立”。
事实上，老师与家长的佳关系，是合作关系。
孩子的教育，离不开家长的悉心照料，也离不开老师的殷切教导。
我们对孩子的爱，是一样的。
我们渴望孩子成才惮是一样的。
这一路上，家长与老师的相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。
想对所有家长说，教育真的少不了你们的参与。和老师一起携手努力，才能给孩子提供锦绣前程。
1
至今记得刚做班主任时，一次家长会上，一位妈妈对我说的话：
“俊俊这么调皮，一定很让你头疼吧！老师，真的辛苦你了。”
在我印象中，俊俊确实很好动。他够机灵，开朗活泼，就是上课时经常开小差。
因此，我让他当值日班长，每天监督不好好读书的同学，包括他自己。
自那之后，俊俊上课就特别认真，明明都转过头去想跟同桌聊天了，却还是能控制自己。
教育需要的，是爱的引导。
家长把孩子托付给学校时，都有这种那种的担心，担心孩子在学校没吃好没穿好，担心孩子不受老师喜欢。
其实，大可不必。
和家长相比，老师对孩子的爱未必如天高，比地厚，却是这个世界上除了家长之外，爱孩子的人。
我们关心孩子的吃穿用度，保证孩子健康成长；
我们关心孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点。
我们关心孩子快不快乐，有没有一颗美好的心灵，是想让他们成为更的人。
这些，都是所有老师的心愿。
这些，也是家长寄予老师的殷切期望。
家长对孩子的爱，老师都能感受一二。
你们每天都要工作，还要监督孩子做作业，给他们检查功课，在他们的作业本上签上名字。
说实话，老师对于家长的支持十分感动。
因为这意味着我们的工作得到了家长的认可，而家长也愿意主动配合与支持，一起和老师辅导孩子。
所以，也请家长试着理解，老师对于孩子的爱，从来都不会少。
我们对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。
2
两会期间，有人大代表呼吁，应该明确教师惩戒权。
此事一出就上了热搜，人们开始了激烈讨论。
有人说，如果教孩子还需要惩戒权，不就是倒退了吗？
也有人说，教育孩子动不动就说打说骂，还要老师干嘛？
可是，他们哪里知道，不能管孩子的老师，多么无奈。
很多孩子玩心重，上课不听课，开小差；下课后横冲直撞，从来不避让同学和老师；晚上也不好好写作业，学业慢慢就荒废了。
更有甚者，从不听老师管教，直接顶嘴，回家就找父母撑腰。
经常有家长问，孩子太皮，不听话、不学习、不做家务，该怎么办？
我总是说：教育不是宠爱，父母该做的不是惯孩子，而是管孩子。
自小规范孩子的行为规则，立规矩，学本事，严格管教，孩子将来一定会感谢你。
只有肯管孩子的父母，才是真正的好家长。
在这一点上，老师与家长是一样的，只有负责任的老师才会管学生，管得越严，爱得越深。
“子不教，父之过；教不严，师之惰。”不想让孩子在我们的教育上“跌倒”，就一定要为教育灌注强大而坚韧的力量。
3
有人是这样比喻老师与家长的关系的：
如果把孩子比喻成一棵树，那么家长就要帮助小树扩张根系、向上生长，而老师就要修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。
家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感，同时培养孩子的品行与人格。
学校教育要承担的，就是教会孩子适应规则，掌握知识，学会学习。
只有家长教得好，老师教得好，孩子才能学得好。
家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。
还记得日本的一个经典案例：
孩子请教老师一株不知名植物，老师不知，请他去问身为植物学家的爸爸。
他爸爸没有回答，而是把详细资料转交给老师，让老师介绍这个植物，把主动权交到老师手中。
没有完老师，也没有完家长。
在教育孩子这条路上，老师与家长的相遇，能够碰撞出大的教育火花。
老师通过一个孩子，能够看到他背后的家长，以及整个家庭。
相对地，家长对待老师的态度，也影响了老师对待孩子的态度。
家长和老师相处得好，支持老师的教育，配合学校的工作，关心班级的发展，就是给孩子教育。
家校关系，就是家长支持老师，老师支持孩子。
有人说“很矛盾”，有人说“互不相干”，有人说“对立”。
事实上，老师与家长的佳关系，是合作关系。
孩子的教育，离不开家长的悉心照料，也离不开老师的殷切教导。
我们对孩子的爱，是一样的。
我们渴望孩子成才惮是一样的。
这一路上，家长与老师的相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。
想对所有家长说，教育真的少不了你们的参与。和老师一起携手努力，才能给孩子提供锦绣前程。
1
至今记得刚做班主任时，一次家长会上，一位妈妈对我说的话：
“俊俊这么调皮，一定很让你头疼吧！老师，真的辛苦你了。”
在我印象中，俊俊确实很好动。他够机灵，开朗活泼，就是上课时经常开小差。
因此，我让他当值日班长，每天监督不好好读书的同学，包括他自己。
自那之后，俊俊上课就特别认真，明明都转过头去想跟同桌聊天了，却还是能控制自己。
教育需要的，是爱的引导。
家长把孩子托付给学校时，都有这种那种的担心，担心孩子在学校没吃好没穿好，担心孩子不受老师喜欢。
其实，大可不必。
和家长相比，老师对孩子的爱未必如天高，比地厚，却是这个世界上除了家长之外，爱孩子的人。
我们关心孩子的吃穿用度，保证孩子健康成长；
我们关心孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点。
我们关心孩子快不快乐，有没有一颗美好的心灵，是想让他们成为更的人。
这些，都是所有老师的心愿。
这些，也是家长寄予老师的殷切期望。
家长对孩子的爱，老师都能感受一二。
你们每天都要工作，还要监督孩子做作业，给他们检查功课，在他们的作业本上签上名字。
说实话，老师对于家长的支持十分感动。
因为这意味着我们的工作得到了家长的认可，而家长也愿意主动配合与支持，一起和老师辅导孩子。
所以，也请家长试着理解，老师对于孩子的爱，从来都不会少。
我们对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。
2
两会期间，有人大代表呼吁，应该明确教师惩戒权。
此事一出就上了热搜，人们开始了激烈讨论。
有人说，如果教孩子还需要惩戒权，不就是倒退了吗？
也有人说，教育孩子动不动就说打说骂，还要老师干嘛？
可是，他们哪里知道，不能管孩子的老师，多么无奈。
很多孩子玩心重，上课不听课，开小差；下课后横冲直撞，从来不避让同学和老师；晚上也不好好写作业，学业慢慢就荒废了。
更有甚者，从不听老师管教，直接顶嘴，回家就找父母撑腰。
经常有家长问，孩子太皮，不听话、不学习、不做家务，该怎么办？
我总是说：教育不是宠爱，父母该做的不是惯孩子，而是管孩子。
自小规范孩子的行为规则，立规矩，学本事，严格管教，孩子将来一定会感谢你。
只有肯管孩子的父母，才是真正的好家长。
在这一点上，老师与家长是一样的，只有负责任的老师才会管学生，管得越严，爱得越深。
“子不教，父之过；教不严，师之惰。”不想让孩子在我们的教育上“跌倒”，就一定要为教育灌注强大而坚韧的力量。
3
有人是这样比喻老师与家长的关系的：
如果把孩子比喻成一棵树，那么家长就要帮助小树扩张根系、向上生长，而老师就要修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。
家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感，同时培养孩子的品行与人格。
学校教育要承担的，就是教会孩子适应规则，掌握知识，学会学习。
只有家长教得好，老师教得好，孩子才能学得好。
家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力合作，因为两者的目的是一致的，核心都是孩子。
还记得日本的一个经典案例：
孩子请教老师一株不知名植物，老师不知，请他去问身为植物学家的爸爸。
他爸爸没有回答，而是把详细资料转交给老师，让老师介绍这个植物，把主动权交到老师手中。
没有完老师，也没有完家长。
在教育孩子这条路上，老师与家长的相遇，能够碰撞出大的教育火花。
老师通过一个孩子，能够看到他背后的家长，以及整个家庭。
相对地，家长对待老师的态度，也影响了老师对待孩子的态度。
家长和老师相处得好，支持老师的教育，配合学校的工作，关心班级的发展，就是给孩子教育。
家校关系，就是家长支持老师，老师支持孩子。
