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东莞市技工学校有多少家 东莞中专学校

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日前,教育部、国家进展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部和扶贫办六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,规划到2015年初步形成现代职业教育体系框架,到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。
根据规划提出的现代职业教育体系建设量化目标,到2015年,中等职业教育在校生数、专科层次职业教育在校生数将分别达到2250万人、1390万人;2020年将分别达到2350万人、1480万人。到2020年,大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上,高职院校招收有实际工作经验学习者比例达到20%,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%,初步建成300个富有活力和引领作用的骨干职业教育集团。
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根据规划,按照终身教育的理念,形成服务需求、开放融合、纵向活动、双向勾通的现代职业教育的体系框架和总体布局。建立职业教育和一般教育双向勾通的桥梁—一般学校和职业院校可以开展课程和学分互认,学习者可以经过考试在一般学校和职业院校之间转学、升学,一般高等学校可以招收职业院校毕业生,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。规划也对《关于加快进展现代职业教育的决定》做了政策延伸的创新部署。如针对搭建人才成长“立交桥”的问题,提出“在确有须要的职业领域,可以施行中职、专科、本科贯串培养”;针对我国城镇化加速的国情,提出“重点加强农民工、农民工子女和城转岗就业职员的职业教育和培训”;针对社会观念的制约,提出“规范清理影响职业院校毕业生公正就业的政策”。本报综合
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