超级写作课稿件写作技巧
主题是整篇的灵魂，它隐藏于素材之中，一旦我们把它发掘出来，它就会统领全篇，成为整篇的中心内容。我们要站在时代和社会的高
度，坚 持实事求是、不落俗套、贴近生活、读者至上等原则，运用追根究底法、对比联系法、见微知著法等方法，提炼和深化主题。
在我们的生活，有许多人正在从事或有志于从事工作，它们包括各种媒体、各界社会媒体通讯员、特约、专业的等。俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事工作的的人来说:好篇稿件十分关键。结合具体实践经验，本文将对次做如下论述：
一、虚心请教，大胆投稿是写好篇稿的必要过程
请教的时间，可以贯穿到采访写作的全过程。如何培养敏感，寻找线索可以请教；如何拟订采访提纲、选好题材、提炼和表现主题可以请教；如何使写出来的更加符合写作的要求，更加精彩，更应该虚心向学长、师长请教。
一篇概写好后，还得大胆投稿。有的初学的学生，或者认为自己的作品羞于出手，即使写好了，也不敢或不愿寄出去，或者总是过分要求稿 子的质 量，一而在，再而三的修改，结果错过了的时机。其实，由于校园存在范围小、易于捕捉、头绪少等特点，如果不抢时间积极投稿，就会让别人抢得先机，即使 你写得再好，也只能算作又一次练笔了。
当然，大胆投稿不是盲目投稿。如果没有任何目的，打的是无准备之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作为一个大学生，一定要认真研究传播媒 介，研究 它的版式结构、专栏设置、风格、出版（或播出）周期甚至编辑部的人员构成、编辑姓名及等。是邮寄的，还要弄清楚通讯地址，保证所投稿件万无一 失地寄到编辑部。这样一来，就可以在写稿之前，针对传播媒介的特点，引导自己的创作思路和方法，对写作内容和形式作出必要的限制；在稿写好之后也能够 有的放矢地投递到报纸等媒体的相应版面、专栏及编辑手中，从而大大增强稿见报几率（或播出几率）。
总之，作为初学的大学生，如何写好篇稿是十分关键的，也不是轻而易举的事情。大学生只有勇于实践，大胆尝试，深入采访，勤奋笔耕，不断提高采访写作的技巧，才能写出更多更好的作品。
二、 积累素材，选好题材，找准角度，是写好篇稿的前提。
人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国说：“你要有作为吗？*8小时 写稿不行，要做24小时的。”这些都说明积累素材对写作的重要意义。作为一个初学写作的大学生，更应该重视积累素材。素材是进入视野 并被所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有材料的积累过程，就谈不上写作的问题，作为记 者，要积累素材，必须重视自己的“笔记本”。法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本，他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记 到这个笔记本上。他说：“一个作家。应该象画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了 一天。没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”每一个大学生，要写好一篇稿，就必须养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可 能产生的素材积累起来。一个校报在几年的采访过程中积累起来的“笔记本”，将成为他从事写作和研究工作的“囊”。
角度，是写作向自然科学借用来的一个概念。的角度，是认识被对象的思想方法及对被对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它 在一定程度上能说明处理采访的素材、挖掘材料的价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入的既成轨道中呢？找出它之所以构成为 的特殊由头，就为进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门；同时，找出便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认 识、接受事实起到了一个“导读”的作用。
要写好一篇稿，可以注重这样几个角度：
、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行，就能写出有价值的。
第二、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强 的吸引力。作为一个大学生，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见 和要求，从他们关心、想知道的内容入手，才能写出有意义的。
第三、时间和空间角度。有些事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了，但发生在今年却要算 了；有的事实发生在A学院算不了而发生在B学院却又算了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一 定时期内成为师生关注的焦点。
三、 培养触角和敏感，善于发现线索，是写好篇稿的意思准备
同是大学生，共同生活在同一个环境里，也都到实践中去了，到学生中去了，为什么有的能写出漂亮的作品，而有的仍然发现不了 线索， 或者说发现不了有意义的线索呢？为什么有的学生通讯员总是埋怨没有什么东西可写，而一再要求编辑老师为他们提供采访的话题，说到底这就是一个 敏感的问题。
什么叫敏感或触角呢？简言之，它就是工作者识别的敏锐能力。一个具有价值的事情，别人不能看出它是，而你却一下就能识别它是新 闻，这就是敏感。没有一定的触角和敏感，就很难写出一篇像样的稿。美国学家卡斯柏.约斯特在《学原理》一书中的一段话，形象的阐 述了敏感对于的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘敏感’的 人，也不能成为一个。”(1)培养触角和敏感，善于发现线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的 去向，从而比较得心应手地写出一篇稿。
当然，敏感不是与生俱来的，而是在采访实践中不断培养训练获得的。在大学生群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生，通讯员的时候， 由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏触角和敏感，就是基本的知识也不具备。但是，他们经过一段时间的工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕， 终于成为了一名有一定敏感和写作能力的校园。
四、 掌握写作的一般技巧，提炼主题，是写好篇稿的关键
大学生要写好一篇稿件，就必须掌握各种体裁写作的一般技巧。如果是学写篇稿，至少要做到以下几点：
、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。
第二、学会写导语。导语是消息的开头，是消息中有价值的部分。国外界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的稿。
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第三、基本熟悉各种体裁的写法和结构。不熟悉各种体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行写作。而谋篇布局的好坏在一定程度上决定稿件在受众和编辑眼中的“身价”
第四、理解和掌握写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是独特 魅力所在，也是事业不可代替的价值所在。初学的大学生 往往用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的事实，使写出的或空洞无物，或言不及义而孕育主题，则是提高稿价值的应有之义。主题 是一篇的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。如果要反映对生活现象 和社会问题的基本态度和看法，使写出的吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼主题。清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。他把漂亮的句 子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来 你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。如获得1986年全国高校校报好消息一等奖的《小郎和日本姑娘喜结良缘》(3)，如果作者 只是轻描淡写地描述去婚姻本身，而不是站在“为中日友谊写下了新篇章”、日本姑娘向往中国、追求自我存在价值的高度，就不会使这篇消息给人以启迪和教育， 也就成不了一篇好消息。
度，坚 持实事求是、不落俗套、贴近生活、读者至上等原则，运用追根究底法、对比联系法、见微知著法等方法，提炼和深化主题。
在我们的生活，有许多人正在从事或有志于从事工作，它们包括各种媒体、各界社会媒体通讯员、特约、专业的等。俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事工作的的人来说:好篇稿件十分关键。结合具体实践经验，本文将对次做如下论述：
一、虚心请教，大胆投稿是写好篇稿的必要过程
请教的时间，可以贯穿到采访写作的全过程。如何培养敏感，寻找线索可以请教；如何拟订采访提纲、选好题材、提炼和表现主题可以请教；如何使写出来的更加符合写作的要求，更加精彩，更应该虚心向学长、师长请教。
一篇概写好后，还得大胆投稿。有的初学的学生，或者认为自己的作品羞于出手，即使写好了，也不敢或不愿寄出去，或者总是过分要求稿 子的质 量，一而在，再而三的修改，结果错过了的时机。其实，由于校园存在范围小、易于捕捉、头绪少等特点，如果不抢时间积极投稿，就会让别人抢得先机，即使 你写得再好，也只能算作又一次练笔了。
当然，大胆投稿不是盲目投稿。如果没有任何目的，打的是无准备之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作为一个大学生，一定要认真研究传播媒 介，研究 它的版式结构、专栏设置、风格、出版（或播出）周期甚至编辑部的人员构成、编辑姓名及等。是邮寄的，还要弄清楚通讯地址，保证所投稿件万无一 失地寄到编辑部。这样一来，就可以在写稿之前，针对传播媒介的特点，引导自己的创作思路和方法，对写作内容和形式作出必要的限制；在稿写好之后也能够 有的放矢地投递到报纸等媒体的相应版面、专栏及编辑手中，从而大大增强稿见报几率（或播出几率）。
总之，作为初学的大学生，如何写好篇稿是十分关键的，也不是轻而易举的事情。大学生只有勇于实践，大胆尝试，深入采访，勤奋笔耕，不断提高采访写作的技巧，才能写出更多更好的作品。
二、 积累素材，选好题材，找准角度，是写好篇稿的前提。
人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国说：“你要有作为吗？*8小时 写稿不行，要做24小时的。”这些都说明积累素材对写作的重要意义。作为一个初学写作的大学生，更应该重视积累素材。素材是进入视野 并被所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有材料的积累过程，就谈不上写作的问题，作为记 者，要积累素材，必须重视自己的“笔记本”。法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本，他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记 到这个笔记本上。他说：“一个作家。应该象画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了 一天。没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”每一个大学生，要写好一篇稿，就必须养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可 能产生的素材积累起来。一个校报在几年的采访过程中积累起来的“笔记本”，将成为他从事写作和研究工作的“囊”。
角度，是写作向自然科学借用来的一个概念。的角度，是认识被对象的思想方法及对被对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它 在一定程度上能说明处理采访的素材、挖掘材料的价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入的既成轨道中呢？找出它之所以构成为 的特殊由头，就为进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门；同时，找出便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认 识、接受事实起到了一个“导读”的作用。
要写好一篇稿，可以注重这样几个角度：
、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行，就能写出有价值的。
第二、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，以小见大，才能增强 的吸引力。作为一个大学生，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见 和要求，从他们关心、想知道的内容入手，才能写出有意义的。
第三、时间和空间角度。有些事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了，但发生在今年却要算 了；有的事实发生在A学院算不了而发生在B学院却又算了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一 定时期内成为师生关注的焦点。
三、 培养触角和敏感，善于发现线索，是写好篇稿的意思准备
同是大学生，共同生活在同一个环境里，也都到实践中去了，到学生中去了，为什么有的能写出漂亮的作品，而有的仍然发现不了 线索， 或者说发现不了有意义的线索呢？为什么有的学生通讯员总是埋怨没有什么东西可写，而一再要求编辑老师为他们提供采访的话题，说到底这就是一个 敏感的问题。
什么叫敏感或触角呢？简言之，它就是工作者识别的敏锐能力。一个具有价值的事情，别人不能看出它是，而你却一下就能识别它是新 闻，这就是敏感。没有一定的触角和敏感，就很难写出一篇像样的稿。美国学家卡斯柏.约斯特在《学原理》一书中的一段话，形象的阐 述了敏感对于的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘敏感’的 人，也不能成为一个。”(1)培养触角和敏感，善于发现线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的 去向，从而比较得心应手地写出一篇稿。
当然，敏感不是与生俱来的，而是在采访实践中不断培养训练获得的。在大学生群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生，通讯员的时候， 由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏触角和敏感，就是基本的知识也不具备。但是，他们经过一段时间的工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕， 终于成为了一名有一定敏感和写作能力的校园。
四、 掌握写作的一般技巧，提炼主题，是写好篇稿的关键
大学生要写好一篇稿件，就必须掌握各种体裁写作的一般技巧。如果是学写篇稿，至少要做到以下几点：
、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。
第二、学会写导语。导语是消息的开头，是消息中有价值的部分。国外界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的稿。
大连妇科 mobile.d***
第三、基本熟悉各种体裁的写法和结构。不熟悉各种体裁的基本写法，就无法比较得心应手地进行写作。而谋篇布局的好坏在一定程度上决定稿件在受众和编辑眼中的“身价”
第四、理解和掌握写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是独特 魅力所在，也是事业不可代替的价值所在。初学的大学生 往往用自己的主观评价和臆断代替大量的重要的事实，使写出的或空洞无物，或言不及义而孕育主题，则是提高稿价值的应有之义。主题 是一篇的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。如果要反映对生活现象 和社会问题的基本态度和看法，使写出的吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼主题。清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。他把漂亮的句 子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来 你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。如获得1986年全国高校校报好消息一等奖的《小郎和日本姑娘喜结良缘》(3)，如果作者 只是轻描淡写地描述去婚姻本身，而不是站在“为中日友谊写下了新篇章”、日本姑娘向往中国、追求自我存在价值的高度，就不会使这篇消息给人以启迪和教育， 也就成不了一篇好消息。
