阿斯顿英语，趣味教学，让孩子主动学习

　　为什么有的孩子以学英语为乐趣，而有的孩子却视英语课堂为噩梦？阿斯顿认为学好英语的秘诀就在于开启学生的学习兴趣，兴趣是老师，是直接推动学生主动学习的内驱力。调查数据表明：一个学生对他所学的学科越有兴趣，学起来就越自觉，越学越爱学，学习就会取得成功。我国文坛巨人郭沫若也说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”
　　
　　由此可见，兴趣是影响学习效果的一个非常重要的非智力因素。然而，据了解，目前，初中尤其是农村初中不少学生厌倦英语学习，英语科教学质量令人担忧。造成这一不良后果的原因虽然是多方面的，但主要、关键的一点就是，英语课堂教学仅仅满足于一支粉笔，一本书，老师讲学生听。沉闷的课堂，不仅让学生感觉单调压抑、枯燥无味甚至是一种心理折磨，没有乐趣的英语学习又谈何兴趣。
　　
　　要改变这种现状，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，增强英语课堂教学的趣味性是至关重要的。这正如厨师炒菜，不光要熟，还要放适当的佐料，使之色香味俱全，吃这样的菜才能既充饥满足生理需要，还能得到一种心理上的享受。课堂教学也一样需要加放“佐料”增加趣味性，把课上得生动活泼，轻松愉快，情趣盎然，寓教于乐，让课堂吸引学生，变“要我学”为“我要学”。
　　
　　阿斯顿借鉴国际英语教育的先进理论，以十几年的教学和科研经验，提出的“阿斯顿互动教学模式”的崭新理念，融合了游戏互动、角色扮演、口语交际、环境沉浸等方式，使得英语课堂变得生动活泼，充满乐趣，充分调动孩子学习英语的兴趣。同时，阿斯顿英语采用的“IPA训练法”即：一感知、二练习、三体验，能让中国孩子在短的时间内突破“听、说”的难关，这一方法已经在数十万余名中国少儿中取得成功。
　　
　　此外，阿斯顿英语采用的是中外教联合授课的模式，外教可以重点提升学员的口语和听力能力，配合美语呱呱学习软件，打造浸入式英语语言环境，塑造美式教育下学员的思维能力。而中教的授课能配合中国教育环境，提升学员书写、语法能力，让学员做到听说读写样样都行的同时，也以班主任的身份全面兼顾学员的综合能力发展，跟踪学员的学习进度，个性化进行辅导。
　　
　　“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把”。阿斯顿英语，将的学习方法与学习乐趣相结合，点燃学生的兴趣，让学生在快乐中学习。