太原小店教师招聘200人笔试考试内容
太原小店教师招聘200人笔试考试内容
更多教师考试信息尽在山西教师招聘网http://sx.z***/
太原市小店区2015年公开招聘200名教师公告
太原市小店区2015年公开招聘200名教师职位表
点击进入2015年太原小店教师招聘200人报名缴费入口
通过资格初审并按规定缴纳费用的报名人员，请于2016年2月15日至2016年2月19日登录小店区教育局网站自行下载并打印准考证。考生请妥善保管好自己的准考证，参加招聘的各个环节都须携带准考证、二代身份证(其它证件一律无效)。
笔试内容为教育学、教育心理学、学科教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育政策法规等。笔试采取闭卷形式进行，考试时间为150分钟。
更多山西教师招聘信息请查看山西教师考试网
教师考试中经常考查考生对古代教育家教育思想的认识，而苏格拉底更是其中考查频率较高的一位教育家，中公教育为各位考生总结了苏格拉底的重要教育思想。
苏格拉底是古希腊的哲学家、教育家，以“问答法”著称。他是西方教育思想史上有长远影响的位教育家。
1.教育的意义
苏格拉底承认人的差异性，但更强调教育的意义。他认为不论天资聪颖的还是天资愚鲁的人都可以通过教育的作用得到改进。并且他指出，越是天资聪颖的人越应该受到教育，否则好的禀赋会使人变得难以驾驭。
苏格拉底认为那些不能预测结果的事情是由神来掌握的，而学习是可以由人的智力来掌握的，所以学习是可能也是必要的。
2.教育目的
苏格拉底认为教育的目的在于为国家培养治国人才。他认为治国者应该有才有德，深明事理，并且具有各种实际知识，能够在判断是非、荣辱、善恶时根据专业知识做出决断。
3.道德培养
伦理、道德问题是苏格拉底整个思想体系的中心，他认为教育的首要任务是培养道德。
苏格拉底认为哲学应该从研究自然转向研究人类自身的问题，比如伦理、政治等，哲学应该是可以实践的，这一立场在西方哲学史上具有划时代的意义。
苏格拉底要求在真理、道德问题上探求普遍有效的一般，研究伦理概念的一般定义。苏格拉底次提出了伦理学的伦理问题，如正义、勇敢、虔敬等。这是哲学思维的一次飞跃。
苏格拉底认为教育的首要任务就是教人“怎样做人”。他认为道德不是天生的，正确的行为基于正确的判断，错误的行为基于错误的判断，所以教人道德就是教人智慧，教人按照正确的判断做事，智慧就是道德，因此道德是可教的。
苏格拉底要求人们以明智的认识约束自己的行为，抑制自己的欲望，他认为自制是一切德行的基础。这与孔子所说的“克己复礼”一样成为伦理学的中心问题。
4.知识教育
苏格拉底认为治国者必须具有广博的知识，因此除教授政治、伦理、雄辩术和人生所需要的各种实际知识以外，次将几何、天文、算数列为必学的科目。同时他也强调学习这些科目的意义在于实用，而不是理论上的思辨。
更多教师考试信息尽在山西教师招聘网http://sx.z***/
更多教师考试信息尽在山西教师招聘网http://sx.z***/
太原市小店区2015年公开招聘200名教师公告
太原市小店区2015年公开招聘200名教师职位表
点击进入2015年太原小店教师招聘200人报名缴费入口
通过资格初审并按规定缴纳费用的报名人员，请于2016年2月15日至2016年2月19日登录小店区教育局网站自行下载并打印准考证。考生请妥善保管好自己的准考证，参加招聘的各个环节都须携带准考证、二代身份证(其它证件一律无效)。
笔试内容为教育学、教育心理学、学科教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育政策法规等。笔试采取闭卷形式进行，考试时间为150分钟。
更多山西教师招聘信息请查看山西教师考试网
教师考试中经常考查考生对古代教育家教育思想的认识，而苏格拉底更是其中考查频率较高的一位教育家，中公教育为各位考生总结了苏格拉底的重要教育思想。
苏格拉底是古希腊的哲学家、教育家，以“问答法”著称。他是西方教育思想史上有长远影响的位教育家。
1.教育的意义
苏格拉底承认人的差异性，但更强调教育的意义。他认为不论天资聪颖的还是天资愚鲁的人都可以通过教育的作用得到改进。并且他指出，越是天资聪颖的人越应该受到教育，否则好的禀赋会使人变得难以驾驭。
苏格拉底认为那些不能预测结果的事情是由神来掌握的，而学习是可以由人的智力来掌握的，所以学习是可能也是必要的。
2.教育目的
苏格拉底认为教育的目的在于为国家培养治国人才。他认为治国者应该有才有德，深明事理，并且具有各种实际知识，能够在判断是非、荣辱、善恶时根据专业知识做出决断。
3.道德培养
伦理、道德问题是苏格拉底整个思想体系的中心，他认为教育的首要任务是培养道德。
苏格拉底认为哲学应该从研究自然转向研究人类自身的问题，比如伦理、政治等，哲学应该是可以实践的，这一立场在西方哲学史上具有划时代的意义。
苏格拉底要求在真理、道德问题上探求普遍有效的一般，研究伦理概念的一般定义。苏格拉底次提出了伦理学的伦理问题，如正义、勇敢、虔敬等。这是哲学思维的一次飞跃。
苏格拉底认为教育的首要任务就是教人“怎样做人”。他认为道德不是天生的，正确的行为基于正确的判断，错误的行为基于错误的判断，所以教人道德就是教人智慧，教人按照正确的判断做事，智慧就是道德，因此道德是可教的。
苏格拉底要求人们以明智的认识约束自己的行为，抑制自己的欲望，他认为自制是一切德行的基础。这与孔子所说的“克己复礼”一样成为伦理学的中心问题。
4.知识教育
苏格拉底认为治国者必须具有广博的知识，因此除教授政治、伦理、雄辩术和人生所需要的各种实际知识以外，次将几何、天文、算数列为必学的科目。同时他也强调学习这些科目的意义在于实用，而不是理论上的思辨。
更多教师考试信息尽在山西教师招聘网http://sx.z***/
