名思教育告诉你高二文理分科怎么提分

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许多准高二的学生，进入高二后都会面临文理科分班的问题，然而，分完班后是否就能够高枕无忧呢？显然是不可能的。即便学生在主课上成绩偏差明显，文理选科时没怎么费神，但是无论文科理科，语数英物化甚至历史政治地理，也仍旧没有被忽视的理由。要知道，每一个面对高考的学生，不仅需要主科来拉分，更不能让其他科目拖了后腿。所以，许多看到这一点的家长和学生都在高二伊始就注重于提高每一门科目的成绩。
　　但是，首先应该注意的是，无论何时何地，无论关注哪一门学科，需要的不是重点难点，也不是高考状元和学霸们信手拈来的学习窍门，而是一个学生对新的学习环境的适应和对自己学习的心态的调整。
　　一项针对上千名中国学生进行的研究测试结果表明，大量高二学生在高二初段的学习和心理焦虑要远远大于处在备战高考的高三学生。
　　这个结果令许多家长感到异常震惊。对于新升上高二的学生家长来说，“孩子还不到紧张的时候”，超过80%的家长都对孩子所处的危险境地一无所知！在这个阶段，孩子们身上到底在发生着什么？
　　文理分科：选哪科不重要，重要的是如何去“适应”变化?
　　在中国，所有的高中生在从高一升上高二的时候，都必须面临“文理分科”的重要考验。大部分教育专家都认为：文理分科“分得”如何，直接决定了学生的高考水平。“分得”有两层含义：层是指文理分科的“选择”，第二层是指文理分科后的“适应程度”。进入高二，学生们已经完成了层的“选择”任务，眼前要进入的是第二层的“适应”阶段。一种普遍观点认为，文理分科后的“适应”远比“选择”更重要。假如一个学生在文理分科的“选择”上有所失误，仍然可以通过“适应”阶段的自我调整和完善来达到良好的学习成效。
　　但为棘手的是，在“适应”阶段，大部分高二学生都要面临3大严峻危机！！！
危机一：学习方式的适应调整
　　高一阶段，学生对于各大科目知识的掌握和了解主要停留在浅层次的“通晓”，文理分科后，几门综合科目对学生提出了更高的学习要求——不仅是“通晓”，必须达到“深入”的境地。高一时候用来应对学习的那套方法放在高二已经彻底失灵，眼前的学习难度已非高一时候可比，大量知识同时涌入，面对更复杂晦涩的综合科目，必须要有新的技能方法才行——顺利地找到新方法的同学，就会在高二甚至高三阶段一跃成为群体之中的“领头羊”，彼此间的学习距离由此拉开。