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(清晖148号诚信大厦一楼:18707577711)
七年级语文第 4 课《孙权劝学》
1.文学常识
(1)体裁: 编年体通史
编年体
指以年代为线索编排有关历史事件的体例。 编年体是以时间为经, 以史事为纬, 按年、 月 、 日
顺序记述史事, 比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 以编年体记录历史的方式早起源
于中国, 代表作有《春秋》 《左传》 《资治通鉴》 等。
(2) 作者: 北宋司马光
(3) 作品: 《资治通鉴》 是北宋司马光主编的一部编年体通史。 历时十九年完成, 记载了从战国
到五代共 1362 年间的史事。 内容以政治、 军事和民族关系为主, 长于描写战争。 宋神宗认为此书
“鉴于往事, 有资于治道” , 即以历史的得失作为鉴诫来加强统治, 所以定名为《资治通鉴》 。
2.重点字词
当涂: 当道, 当权。 涂, 通“途” 。
掌事: 掌管政事。
辞: 推托。
务: 事务。
治经: 研究儒家经典。 经, 指《易》 《书》 《诗》 《礼》 《春秋》 等书。
6
博士: 专掌经学传授的学官。
邪: 语气词, 后写作“耶” 。
但: 只, 只是。
当: 应当。
涉猎: 粗略地阅读。
见: 了解。
往事: 指历史。
耳: 表示限止语气, 可译为“罢了” 。
若: 比得上。
以为: 认为。
益: 好处。
才略: 才干和谋略。
非复: 不再是。 复, 再。
士别三日: 有抱负的人分别几天。 三, 泛指多天。
更: 重新。
见事: 知晓事情。
拜: 拜访, 拜见。
3.句子翻译:
1. 卿今当涂掌事, 不可不学!
你现在当权掌管政事了, 不可以不学习!
2. 卿言多务, 孰若孤?
你说(你)事务繁忙, 谁比得上我(的事务多)呢?
3. 卿今者才略, 非复吴下阿蒙!
你现在的才干和谋略, 不再是当年吴县的那个阿蒙了!
4. 孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
5. 但当涉猎, 见往事耳。
只是应当粗略地阅读, 了解历史罢了。
6. 士别三日, 即更刮目相待。
有抱负的人分别多日, 就要重新用新的眼光看待。
7. 大兄何见事之晚乎!
长兄为什么知晓事情这么晚啊!
8. 蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
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七年级语文第 4 课《孙权劝学》
1.文学常识
(1)体裁: 编年体通史
编年体
指以年代为线索编排有关历史事件的体例。 编年体是以时间为经, 以史事为纬, 按年、 月 、 日
顺序记述史事, 比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 以编年体记录历史的方式早起源
于中国, 代表作有《春秋》 《左传》 《资治通鉴》 等。
(2) 作者: 北宋司马光
(3) 作品: 《资治通鉴》 是北宋司马光主编的一部编年体通史。 历时十九年完成, 记载了从战国
到五代共 1362 年间的史事。 内容以政治、 军事和民族关系为主, 长于描写战争。 宋神宗认为此书
“鉴于往事, 有资于治道” , 即以历史的得失作为鉴诫来加强统治, 所以定名为《资治通鉴》 。
2.重点字词
当涂: 当道, 当权。 涂, 通“途” 。
掌事: 掌管政事。
辞: 推托。
务: 事务。
治经: 研究儒家经典。 经, 指《易》 《书》 《诗》 《礼》 《春秋》 等书。
6
博士: 专掌经学传授的学官。
邪: 语气词, 后写作“耶” 。
但: 只, 只是。
当: 应当。
涉猎: 粗略地阅读。
见: 了解。
往事: 指历史。
耳: 表示限止语气, 可译为“罢了” 。
若: 比得上。
以为: 认为。
益: 好处。
才略: 才干和谋略。
非复: 不再是。 复, 再。
士别三日: 有抱负的人分别几天。 三, 泛指多天。
更: 重新。
见事: 知晓事情。
拜: 拜访, 拜见。
3.句子翻译:
1. 卿今当涂掌事, 不可不学!
你现在当权掌管政事了, 不可以不学习!
2. 卿言多务, 孰若孤?
你说(你)事务繁忙, 谁比得上我(的事务多)呢?
3. 卿今者才略, 非复吴下阿蒙!
你现在的才干和谋略, 不再是当年吴县的那个阿蒙了!
4. 孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
5. 但当涉猎, 见往事耳。
只是应当粗略地阅读, 了解历史罢了。
6. 士别三日, 即更刮目相待。
有抱负的人分别多日, 就要重新用新的眼光看待。
7. 大兄何见事之晚乎!
长兄为什么知晓事情这么晚啊!
8. 蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。