福州学大小学暑假班.福州四年级写作训练.暑期班电话
福州学大教育：专注中小学【一对一】个性化教学辅导，帮助孩子快速查漏补缺，免费咨询电话：400 819 0114转分机号4655
四年级写作训练学大好，作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，作文是培养小学生良好品质和健康审美情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，提高学生语文素养的一种重要途径。但在新课程改革不断深化的今天，大多数小学生都苦于作文难，一提到作文就头疼，写作水平低下，导致这一现象的原因是什么呢？
【温馨提示】如需咨询中小学课外辅导，薄弱科目查漏补缺，中高考冲刺复习班，请拔打以下400免费热线电话进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科学习短板，制定可行性提分方案。 现在预约2018暑假班可享受更多的优惠，名额有限哈！
福州学大教育一对一免费咨询：
【鼓楼区】
鼓楼学习中心————400 819 0114转4655
西湖学习中心————400 819 0114转4656
鼓屏路学习中心————400 819 0114转4657
【台江区】
台江学习中心————400 819 0114转4658
【仓山区】
福州金山学习中心——400 819 0114转4659
【鲤城区】
泉州东街校区————400 819 0114转4660
【晋安区】
泰禾学习中心————400 819 0114转5877
王庄学习中心————400 819 0114转5937
☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打学大在线一对一辅导的免费咨询点，了解相关课程，费用，效果☆
学大在线一对一辅导（即阳光兔）：400-8190-114转8648
【课程设置】
小学/小升初：数学，英语，语文
初中/中考冲刺：数学 英语 语文 物理 化学
高中/高考冲刺：数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【教学方式】一对一
【上课时间】周一至周五，周末，寒暑假（可根据孩子时间另做安排）
【学大机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
小学语文写作，首先写的字要端正其次要多看课外书多了解点知识可以提高写作的知识面。因为只有心中有素材的积累，写出来的作文才更打动人。 作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，作文是培养小学生良好品质和健康审美情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，提高学生语文素养的一种重要途径。但在新课程改革不断深化的今天，大多数小学生都苦于作文难，一提到作文就头疼，写作水平低下，导致这一现象的原因是什么呢？我觉得主要的是学生缺少对所写事物的“观察”和对生活的“体验”或“经历”。
作文遵循的是由“物”到“意”，再由“意”到“文”的创作规律。教师要帮助学生完成由“物”到“意”，再由“意”到“文”的飞跃，指导学生留心观察我们所生活的世界是创作的步。俄国作家契诃夫曾说过：“如果我是医生，那我就需要病人和医院。如果我是文学家，我就需要生活在人民中间。”在作文教学中，我们怎样引导学生走进生活的大千世界里去学会观察呢？
俗话说，处处留心皆学问。对小学生来说，身边的人、事、物都是观察的范围。在学校，有同学老师，有教室校园，有物品美化，有活动学习等；在家里，有父母亲人，有客厅卧室，有用品摆设，有喜怒哀乐等；在社会，有行人车辆，有花草树木，有街坊邻居，有高楼建筑等，这些都需要学生运用不同的观察方法选择不同的观察对象，抓住特点，做生活的有心人，时时处处留心周围的人、事、物，从平凡的日常生活中去发现不平凡的新事物，充实自己的生活。并及时记录，养成写日记的好习惯。
抓住特点是观察事物基本的要求。任何事物都是有特点的，都是在观察中应着力关注的。但是在我们的生活中，积极的和消极的并存，美好的与丑恶的同在，事物的特点有明显与不明显之分，有假相与真相之分，有表面现象与本质属性之分，所以，绝不是粗枝大叶地看上一眼，就可以捕捉到的。因而我们要运用横比、纵比的观察，去认识事物的本质。
四年级写作训练学大好，作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，作文是培养小学生良好品质和健康审美情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，提高学生语文素养的一种重要途径。但在新课程改革不断深化的今天，大多数小学生都苦于作文难，一提到作文就头疼，写作水平低下，导致这一现象的原因是什么呢？
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小学语文写作，首先写的字要端正其次要多看课外书多了解点知识可以提高写作的知识面。因为只有心中有素材的积累，写出来的作文才更打动人。 作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，作文是培养小学生良好品质和健康审美情操，塑造学生健康人格，促进学生全面发展，提高学生语文素养的一种重要途径。但在新课程改革不断深化的今天，大多数小学生都苦于作文难，一提到作文就头疼，写作水平低下，导致这一现象的原因是什么呢？我觉得主要的是学生缺少对所写事物的“观察”和对生活的“体验”或“经历”。
作文遵循的是由“物”到“意”，再由“意”到“文”的创作规律。教师要帮助学生完成由“物”到“意”，再由“意”到“文”的飞跃，指导学生留心观察我们所生活的世界是创作的步。俄国作家契诃夫曾说过：“如果我是医生，那我就需要病人和医院。如果我是文学家，我就需要生活在人民中间。”在作文教学中，我们怎样引导学生走进生活的大千世界里去学会观察呢？
俗话说，处处留心皆学问。对小学生来说，身边的人、事、物都是观察的范围。在学校，有同学老师，有教室校园，有物品美化，有活动学习等；在家里，有父母亲人，有客厅卧室，有用品摆设，有喜怒哀乐等；在社会，有行人车辆，有花草树木，有街坊邻居，有高楼建筑等，这些都需要学生运用不同的观察方法选择不同的观察对象，抓住特点，做生活的有心人，时时处处留心周围的人、事、物，从平凡的日常生活中去发现不平凡的新事物，充实自己的生活。并及时记录，养成写日记的好习惯。
抓住特点是观察事物基本的要求。任何事物都是有特点的，都是在观察中应着力关注的。但是在我们的生活中，积极的和消极的并存，美好的与丑恶的同在，事物的特点有明显与不明显之分，有假相与真相之分，有表面现象与本质属性之分，所以，绝不是粗枝大叶地看上一眼，就可以捕捉到的。因而我们要运用横比、纵比的观察，去认识事物的本质。
