亿策数字校园平台丨丨人工智能数据分析系统
人工智能时代，学校的教育该如何转型升级，是当下不少人重点关注的问题。人工智能会对教育产生什么样的影响?人工智能系统的引进是利是弊?教育科技化变革该如何走?
“互联网+教育”并不是什么新名词，智慧课堂、大数据、网校等等出现在中小学教育里的频率也是非常频繁。但这些与日前教育部发布的中小学数字校园试行通知里提及的“三通两平台”建设仍有一定的差距。
“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这样系统的数字校园平台目前数量并不多，不过仍有出色的平台值得被学校青睐。
亿策数字校园通过“数据分析+可视化”，让学生、老师、家长三方都更全面的了解学习情况，老师可对教学内容做针对性的调整，管理人员同时也可以根据科学的数据支撑进行学校资源管理，实现了人工智能科技在教育方面的完美运用。
“校校通”的目标并不是要每所学校都建起庞大的校园网，而是采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，终实现资源共享。亿策数字校园平台在学校之间建立虚拟通道，实现课程、课件、教案等资源共享，加强校园交流。
智能教研备课系统，网络教研、网络备课、课件共享下载、题库中心、教学互动设计等资源共享的方式，实现了优质资源班班通。
家长、学生、教师、各自拥有后台，可以进行相应的操作。家长可以及时了解孩子在学校的考勤、学习情况;及时给老师、课程做出评价;阶段性学生成绩查看，充分了解学生在校学习情况。学生可以在线提交作业、查询成绩、在线咨询答疑，打破学习的时间空间界限。教师可以在线阅卷、在线共享教学资源。网络学习空间得到了极大的拓展。
“互联网+教育”并不是什么新名词，智慧课堂、大数据、网校等等出现在中小学教育里的频率也是非常频繁。但这些与日前教育部发布的中小学数字校园试行通知里提及的“三通两平台”建设仍有一定的差距。
“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这样系统的数字校园平台目前数量并不多，不过仍有出色的平台值得被学校青睐。
亿策数字校园通过“数据分析+可视化”，让学生、老师、家长三方都更全面的了解学习情况，老师可对教学内容做针对性的调整，管理人员同时也可以根据科学的数据支撑进行学校资源管理，实现了人工智能科技在教育方面的完美运用。
“校校通”的目标并不是要每所学校都建起庞大的校园网，而是采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，终实现资源共享。亿策数字校园平台在学校之间建立虚拟通道，实现课程、课件、教案等资源共享，加强校园交流。
智能教研备课系统，网络教研、网络备课、课件共享下载、题库中心、教学互动设计等资源共享的方式，实现了优质资源班班通。
家长、学生、教师、各自拥有后台，可以进行相应的操作。家长可以及时了解孩子在学校的考勤、学习情况;及时给老师、课程做出评价;阶段性学生成绩查看，充分了解学生在校学习情况。学生可以在线提交作业、查询成绩、在线咨询答疑，打破学习的时间空间界限。教师可以在线阅卷、在线共享教学资源。网络学习空间得到了极大的拓展。
