赣州市早期教育指导师考试容易吗我想考一个证要在哪里报名呢
今天起，你就能边学习边工作并获取中央电化教育馆幼儿园职业园长（高级）、幼儿教师、蒙台梭利教师、奥尔夫音乐教师、营养师、小儿，保育员、育婴员，全国职业人才认证管理中心育婴师、早期教育指导师、心理咨询师、感觉统合训练师，请把握良机，即刻报名！dsjyliupingping
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
动辄一年上万元的早教中心到底教了什么？0-3岁的到底需要什么样的早期教育服务？今天上午，上海市教委与上海市黄浦区合作在全国范围内率先建立了早期教育指导服务中心，该中心的成立是上海市建立规范化早教指导服务体系的重要举措，标志着上海0-3岁婴幼儿早期教育指导工作进入了新的发展阶段。
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
人才培养品牌辨识度高，保持国内高职院校同类专业顶层引领态势，近三年招生就业位居北京地区独立设置高职院校英语类专业前列，专业学生毕业后与本科院校同类专业毕业生同工同岗同酬。青少年工作与管理专业是学院早开设的重点专业之一。拥有一支综合素质高、业务能力强、人员结构合理的师资队伍，现为全国青少年工作与管理专业委员会主任单位。本专业面向青少年，服务基层，培养素质好，掌握青少年工作与管理知识，具备与少先队工作、青少年活动设计与实施、青少年工作实务、青少年信息传播与管理和青少年调查研究等专业能力，从事基层与少先队工作、社区青少年工作、青少年发展服务与促进工作的专业化、职业化和规范化的工作人才。主要就业岗位包括基层工作人员（中小学、街道、企事业等基层团委工作人员）。
从这个层面上来说，经过多年的沉淀与积累，经过一代蒙台梭利人的持之不懈的努力和坚持，蒙台梭利教育终于迎来了“发展的春天”。科学的蒙台梭利教育，必将带着对儿童生命的尊重与浓厚的人文情怀，在新形势下沿着“中国化”“园本化”的道路发展，走进更多的中庭，惠及更多的。
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
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创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
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角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
人才培养品牌辨识度高，保持国内高职院校同类专业顶层引领态势，近三年招生就业位居北京地区独立设置高职院校英语类专业前列，专业学生毕业后与本科院校同类专业毕业生同工同岗同酬。青少年工作与管理专业是学院早开设的重点专业之一。拥有一支综合素质高、业务能力强、人员结构合理的师资队伍，现为全国青少年工作与管理专业委员会主任单位。本专业面向青少年，服务基层，培养素质好，掌握青少年工作与管理知识，具备与少先队工作、青少年活动设计与实施、青少年工作实务、青少年信息传播与管理和青少年调查研究等专业能力，从事基层与少先队工作、社区青少年工作、青少年发展服务与促进工作的专业化、职业化和规范化的工作人才。主要就业岗位包括基层工作人员（中小学、街道、企事业等基层团委工作人员）。
从这个层面上来说，经过多年的沉淀与积累，经过一代蒙台梭利人的持之不懈的努力和坚持，蒙台梭利教育终于迎来了“发展的春天”。科学的蒙台梭利教育，必将带着对儿童生命的尊重与浓厚的人文情怀，在新形势下沿着“中国化”“园本化”的道路发展，走进更多的中庭，惠及更多的。
