2020贵州教师招聘备考资料之理论联系实际和直观性教学原则
2020贵州教师招聘备考资料：理论联系实际和直观性教学原则
贵州教师招聘网为大家准备了2020贵州教师招聘备考资料：理论联系实际和直观性教学原则，在2020备考的路上更进一步，了解更多考试信息关注贵州教师考试网
这两个原则在教师招聘的考试中考频非常的高，并且很多学员对这两个原则有些分不大清楚，所以，下面专门介绍一下。关于两个原则的考情：一般是以单选题、多选题、简答题、案例分析题的形式来考查，需要把握每个原则的概念、例子、俗语、贯彻要求。
理论联系实际：
一、基本含义：
指的是教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，终达到学懂学会、学以致用的目的。
二、能体现或违背理论联系实际教学原则的俗语、例子：
①读万卷书、行万里路。
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
③知是行之始，行是知之成。
④赵括“纸上谈兵”。
⑤闻之不若见之，见之不若行之。
⑥“除数是整数的除法”一课的学习中，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12/3=4;12/2=6。
三、贯彻要求：
①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学和技能训练之间的关系。
④补充必要的乡土教材。
口诀“阿莲在乡下练习运球技能”
直观性原则：
一、基本含义：
指的是教师应该尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认知，使得学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
二、能体现或违背直观性教学原则的俗语、例子：
①不闻不若闻之，闻之不若见之。
②夸美纽斯：一切知识都是从感官的知觉开始的。
③乌申斯基：儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
④某教师在进行《磁铁》一课的教学的时候，使用磁铁进行磁铁性质的演示。
三、直观的类型：
由实物直观、模象直观和言语直观构成。
实物直观，例如标本、实验。
模象直观，例如：挂图、PPT上的图片、动画、视频
四、地位：
夸美纽斯：把直观性原则称为“金科玉律”。
裴斯泰洛齐：认为它是重要的教学原则。
五、误区：
①直观教具应该堂堂不离手。
②直观既是目的又是手段。
③直观的教具呈现的越早越好。
④直观的形象越逼真越好。
⑤直观呈现的材料越多越好。
六、贯彻要求：
①正确选择直观教具和现代化的教学手段。
②直观教具的演示要和语言讲解相结合。
③要重视运用语言直观。
口诀“宣讲语”
中公贵州教师考试网（gz.z***）
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理论联系实际：
一、基本含义：
指的是教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，终达到学懂学会、学以致用的目的。
二、能体现或违背理论联系实际教学原则的俗语、例子：
①读万卷书、行万里路。
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
③知是行之始，行是知之成。
④赵括“纸上谈兵”。
⑤闻之不若见之，见之不若行之。
⑥“除数是整数的除法”一课的学习中，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12/3=4;12/2=6。
三、贯彻要求：
①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学和技能训练之间的关系。
④补充必要的乡土教材。
口诀“阿莲在乡下练习运球技能”
直观性原则：
一、基本含义：
指的是教师应该尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认知，使得学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
二、能体现或违背直观性教学原则的俗语、例子：
①不闻不若闻之，闻之不若见之。
②夸美纽斯：一切知识都是从感官的知觉开始的。
③乌申斯基：儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
④某教师在进行《磁铁》一课的教学的时候，使用磁铁进行磁铁性质的演示。
三、直观的类型：
由实物直观、模象直观和言语直观构成。
实物直观，例如标本、实验。
模象直观，例如：挂图、PPT上的图片、动画、视频
四、地位：
夸美纽斯：把直观性原则称为“金科玉律”。
裴斯泰洛齐：认为它是重要的教学原则。
五、误区：
①直观教具应该堂堂不离手。
②直观既是目的又是手段。
③直观的教具呈现的越早越好。
④直观的形象越逼真越好。
⑤直观呈现的材料越多越好。
六、贯彻要求：
①正确选择直观教具和现代化的教学手段。
②直观教具的演示要和语言讲解相结合。
③要重视运用语言直观。
口诀“宣讲语”
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