2022贵州专升本考试大学语文阅读修辞手法
阅读理解是专升本考试大学语文中一类的重要题型，其中修辞手法就是一种常考的考点，中公老师收集了各类修辞手法，大家是否都认识呢？都来跟着小编一起回忆回忆吧~
1.比喻
含义及作用：用一种事物或情景来 比作另一种事物或情 景。可分为明喻、暗 喻、借喻。有突出事 物特征、把抽象的事 物形象化的作用。
例句及分析：韦庄的《菩萨蛮》“垣边人似月，皓腕凝霜雪”，写尽了江南女子 的美丽与温柔。
2.比拟
含义及作用：把物当作人来描写叫 拟人，把人当作物来 描写或把甲物当作乙 物来描写叫拟物。比 拟有促使读者产生联 想，使描写的人、物、 事表现得更形象、生 动的作用。
例句及分析：“霜禽欲下先偷眼，粉 蝶如知合断魂。”（林 逋《山园小梅》）这一 联釆用拟人的手法。 “先偷眼”写白鹤爱梅 之深，它还未来得及 飞下，就迫不及待地 先偷看梅花几眼 ;“合 断魂” 一词写粉蝶因 爱梅而至销魂，把粉 蝶对梅的喜爱之情夸 张到极点。
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3.借代
含义及作用：借用相关的事物来代 替所要表达的事物。 借代可用部分代表全 体,具体代替抽象，用 特征代替本身。借代 的运用使语言简练、 含蓄。
例句及分析：“知否，知否？应是 绿肥红瘦。”（李清 照《如梦令》）词中用 “绿”和“红”两种颜 色分别代替叶和花， 写叶的茂盛和花的 凋零。
4.夸张
含义及作用：对事物的形象、特征、 作用、程度等作扩大 或缩小的描述。有更 突出、更鲜明地表达 事物的作用。
例句及分析：岳飞的《满江红》“怒 发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法， 一气贯注，写出作者 忧愤国事、痛恨敌人 的心情。
5.对偶
含义及作用：用结构相同、字数相 同的一对句子或短语 来表达两个相对或相 近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中 含蓄。
例句及分析：杜甫诗《咏怀古迹五 首（其三）》“一去紫 台连朔漠，独留青冢 向黄昏”，上句写昭 君离开汉室，下句写 死后身葬青冢不得归 故土，对仗工整，写 出了昭君一生的不幸遭 遇。
1.比喻
含义及作用：用一种事物或情景来 比作另一种事物或情 景。可分为明喻、暗 喻、借喻。有突出事 物特征、把抽象的事 物形象化的作用。
例句及分析：韦庄的《菩萨蛮》“垣边人似月，皓腕凝霜雪”，写尽了江南女子 的美丽与温柔。
2.比拟
含义及作用：把物当作人来描写叫 拟人，把人当作物来 描写或把甲物当作乙 物来描写叫拟物。比 拟有促使读者产生联 想，使描写的人、物、 事表现得更形象、生 动的作用。
例句及分析：“霜禽欲下先偷眼，粉 蝶如知合断魂。”（林 逋《山园小梅》）这一 联釆用拟人的手法。 “先偷眼”写白鹤爱梅 之深，它还未来得及 飞下，就迫不及待地 先偷看梅花几眼 ;“合 断魂” 一词写粉蝶因 爱梅而至销魂，把粉 蝶对梅的喜爱之情夸 张到极点。
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3.借代
含义及作用：借用相关的事物来代 替所要表达的事物。 借代可用部分代表全 体,具体代替抽象，用 特征代替本身。借代 的运用使语言简练、 含蓄。
例句及分析：“知否，知否？应是 绿肥红瘦。”（李清 照《如梦令》）词中用 “绿”和“红”两种颜 色分别代替叶和花， 写叶的茂盛和花的 凋零。
4.夸张
含义及作用：对事物的形象、特征、 作用、程度等作扩大 或缩小的描述。有更 突出、更鲜明地表达 事物的作用。
例句及分析：岳飞的《满江红》“怒 发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法， 一气贯注，写出作者 忧愤国事、痛恨敌人 的心情。
5.对偶
含义及作用：用结构相同、字数相 同的一对句子或短语 来表达两个相对或相 近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中 含蓄。
例句及分析：杜甫诗《咏怀古迹五 首（其三）》“一去紫 台连朔漠，独留青冢 向黄昏”，上句写昭 君离开汉室，下句写 死后身葬青冢不得归 故土，对仗工整，写 出了昭君一生的不幸遭 遇。
