小学一年级孩子补习拼音哪里靠谱广州家长信赖学大
小学一年级孩子补习拼音哪里靠谱，广州家长信赖学大====免费咨询电话：4008-190-114转9623
学好语文的基础是学好拼音，一年级的孩子年纪小，怎么样学好拼音呢，有什么比较容易的方法，该如何选择一家合适的辅导班呢？推荐您了解一下广州学大教育！
2018小学，初中、高中生请看这里→→→如需咨询中小学课外辅导，薄弱科目查漏补缺，预约2018中小学春季班或者寒暑假辅导班，也可添加[老师个人微信号：zxxfd0326] ，更有每月3-6节各科试听课等你来领！名额有限哦！
【课程名称】小学辅导班
【招生对象】小学一年级学生
【辅导模式】1对1模式
【活动地点】广州学大教育全部学习中心
【温馨提示】课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。
广州学大教育一对一辅导报名热线：
【白云区】
白云学习中心————4008-190-114转9623
同和学习中心————4008-190-114转9624
【海珠区】
客村学习中心————4008-190-114转9626
翠城学习中心————4008-190-114转9627
【番禺区】
洛溪学习中心————4008-190-114转9628
市桥学习中心————4008-190-114转9629
【黄埔区】
黄埔学习中心————4008-190-114转9630
【荔湾区】
荔湾学习中心————4008-190-114转9631
西村学习中心————4008-190-114转9632
【天河区】
天河学习中心————4008-190-114转9633
珠江新城学习中心——4008-190-114转9635
东圃学习中心————4008-190-114转9636
南国家教辅导中心——4008-190-114转9835
【越秀区】
文德路学习中心———4008-190-114转9637
五羊新城学习中心——4008-190-114转9638
越秀学习中心————4008-190-114转9639
环市东学习中心———4008-190-114转9640
先烈路学习中心———4008-190-114转9641
【增城区】
凤凰城学习中心———4008-190-114转9642
【从化区】
从化街口学习中心——4008-190-114转9643
【花都区】
花都新华学习中心——400-8190-114转9887
☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打学大在线一对一辅导的免费咨询电话，了解相关课程，费用，效果☆
学大在线一对一辅导（即阳光兔）：400-8190-114转8648
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选择辅导班看四点：师资、氛围、服务和规模。
广州学大教育，是全国性的教育辅导机构，专门针对小学一年级至高三年级学生的，对各地的教材和中高考比较熟悉，个性化教学，因材施教。
【为什么选择广州学大教育，广州学大教育辅导班师资强吗？】
1.学大教育的愿景是在个性化教育理念的指导下，通过持续的创新和整合，让每个需要成长机会的人都能获得优质的教育资源和服务，成为中国教育行业的领袖企业。
2.学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和适合的教学方案，
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孩子在学完音节之后，如果直读练习少也很难增加孩子的直读能力。而枯燥的拼音练习又很难激发孩子的兴趣，容易造成逆反心理。在教学中设计出让孩子喜欢的拼音练习就显得犹为重要了。我努力为孩子创设良好的学拼音氛围，为他们提供直读的机会，利用孩子活泼好动，对新鲜事物感兴趣的特点，为孩子选择一些有情节的或有寓意的拼音读物和一些琅琅上口的拼音儿歌，让孩子感兴趣。
1、创设情境，加强练习。如：当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对孩子说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小小售货员，给它们贴上标签吧。”孩子纷纷动手把声韵母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后在读一读，看看贴得对不对。这样的练习有很多，为爷爷，奶奶，爸爸，妈妈找名字，为小动物找名字等等，孩子们乐于做这样的练习，积极性很高。
2、将直读音节练习用到生活中。在直读练习时我经常和实际生活联系起来，让孩子在不知不觉中完成直读练习。如在孩子学习掌握音节、词汇丰富时，我会让孩子用拼音写出自己的名字；在学习认识汉字时，我会将汉字标上拼音让孩子自己认字；在布置作业时，我会请孩子们将老师留得作业用拼音记录下来；在日常生活中，当看到孩子点滴进步时，我会用拼音给孩子写简短的信鼓励孩子（如今天你真棒等之类，老师的信会给孩子带来意想不到的惊喜）；孩子也可以用拼音写出来想跟老师说的话，这样不仅交流了感情建立良好的师幼关系，还会让孩子们会觉得很有成就感。
学大教育小学，初中，高中各个年级段课程正火热报班中，如需辅导请来电咨询+400电话！欢迎各位学生和家长前来咨询！
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1、创设情境，加强练习。如：当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等，把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对孩子说：“商店里新进来一批水果和蔬菜，我们来当小小售货员，给它们贴上标签吧。”孩子纷纷动手把声韵母组成音节贴在相应的商品下面，贴完后在读一读，看看贴得对不对。这样的练习有很多，为爷爷，奶奶，爸爸，妈妈找名字，为小动物找名字等等，孩子们乐于做这样的练习，积极性很高。
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