广州效果补习班新教育小学生背诵课文的16
一、抄诵法：
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
二、时空法：
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
三、人物法：
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
四、问题法：
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题的顺序，记取背诵内容。
五、情境法：
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优诗歌与散文，运用此法效果更佳。
六、情节法：
掌握故事的起因、经过、发展、**、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
七、延伸法：
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会句，背第二句时把的一句带上，背会二句，背第三句时再把二句带上，如此延伸，直到全篇。
八、对比法：
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
九、提纲法：
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
十、列表法：
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
十一、间隔法：
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读天读的词，温故知新，常读常新。
十二、歌诀法：
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
十三、点线法：
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
十四、分合法：
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
十五、关系法：
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。
十六、耳听法：
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
二、时空法：
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
三、人物法：
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
四、问题法：
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题的顺序，记取背诵内容。
五、情境法：
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优诗歌与散文，运用此法效果更佳。
六、情节法：
掌握故事的起因、经过、发展、**、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
七、延伸法：
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会句，背第二句时把的一句带上，背会二句，背第三句时再把二句带上，如此延伸，直到全篇。
八、对比法：
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
九、提纲法：
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
十、列表法：
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
十一、间隔法：
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读天读的词，温故知新，常读常新。
十二、歌诀法：
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
十三、点线法：
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
十四、分合法：
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
十五、关系法：
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。
十六、耳听法：
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
