广州荔湾一对一家教 上门辅导免费试课
面对情感、情绪的突发期(四、五年级)的孩子,家长们该如何引导呢?
方法一:找准孩子情绪变化的原因
多用这样的口吻:爸爸妈妈知道这次没有考好,你心里也很难过。你不必紧张,爸爸妈妈不会惩罚你,因为惩罚孩子永远都不是教育的目的。
爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的,因此,在下次考试时,我们不要求你取得多么好的成绩,只要能比这次的成绩前进一点,我们就会很满意。
爸爸妈妈永远都支持你。
方法二:培养孩子控制情绪的能力
四、五年级是孩子情绪、情感的突变期,也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法,对是非、爱好有了明显的分辨能力,然而他们的交流、沟通能力和方式有限,或者不会与父母沟通,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
从心理学角度来讲,面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,要允许孩子在不伤害他人的情况下,把自己的情绪表现出来,同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。
父母可以为孩子准备一个沙袋,允许孩子对着沙袋发泄情绪;允许孩子养小动物,当孩子不愿意向父母倾诉时,可以鼓励孩子对着小动物倾诉;鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法。
但重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪,允许孩子自由表达悲伤和软弱。应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法。
方法一:找准孩子情绪变化的原因
多用这样的口吻:爸爸妈妈知道这次没有考好,你心里也很难过。你不必紧张,爸爸妈妈不会惩罚你,因为惩罚孩子永远都不是教育的目的。
爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的,因此,在下次考试时,我们不要求你取得多么好的成绩,只要能比这次的成绩前进一点,我们就会很满意。
爸爸妈妈永远都支持你。
方法二:培养孩子控制情绪的能力
四、五年级是孩子情绪、情感的突变期,也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法,对是非、爱好有了明显的分辨能力,然而他们的交流、沟通能力和方式有限,或者不会与父母沟通,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
从心理学角度来讲,面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母一定不要呵斥,要允许孩子在不伤害他人的情况下,把自己的情绪表现出来,同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。只要孩子发泄够了,他自然会恢复心情的平衡。
父母可以为孩子准备一个沙袋,允许孩子对着沙袋发泄情绪;允许孩子养小动物,当孩子不愿意向父母倾诉时,可以鼓励孩子对着小动物倾诉;鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法。
但重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪,允许孩子自由表达悲伤和软弱。应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法。