2018汕尾教师招聘考试之教育的社会属性

教育的社会属性的内容是历年来的重要考点，常以单选、填空和简答来考察大家，但是这部分知识点，总体而言还是比较简单的，理解性去做题就比较容易得分，那么今天中公教师考试研究院的老师就来为大家解读一下这部分知识点。本文来源 广东教师招聘网 http://gd.z***/html/2018/jyjc_0727/43487.html

1.教育具有永恒性

教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。(有人的地方就会有教育，教育与人类社会共始终。)

教育的职能表现在两个方面：

(1)使年轻一代适应现有的生产力，教育充当生产斗争工具的职能;

(2)使年轻一代适应现有的生产关系，在阶级社会，教育充当阶级斗争工具的职能。而这两种职能在任何社会都会得到体现。

这个知识带点常考判断题，如：国家灭亡，教育灭亡。( ) 那么这个肯定是错误的，因为国家灭亡并不代表人类消失了，教育是与人类社会共始终的。

2.教育具有历史性

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

历史性是指两个时期学习内容不同，或者同一时期不同阶段学习内容不同，再强调不同。

如：古代学习四书五经，现代学习语数外政史地。

3.教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：

(1)教育具有质的规定性(本质与别的概念不同，关键在于培养人，因此动物界不存在教育。)

教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性

任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

这里的历史继承性要注意和历史性做区分，历史继承性是指不同时期相同，而历史性强调不同。如：无论古代还是现代我们都强调人要遵守孝道，这就是继承性。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

如：印度经济不发达，而教育却很领先，培养出了许多人才。中国经济比较发达，但是教育却比较落后。这个就是不平衡性。

为了方便同学们记忆这部分知识点，老师给大家一个口诀：社会永历立。这样大家在做题的时候，就能快速回忆起这部分知识点，进行答题，希望同学们看完以上讲解，能顺利掌握这部分知识点。下次，我们接着讲解教育的功能。