孩子斗殴应当如何教育？
孩子斗殴应当如何教育？
一、积极预防。有备无患
学生在来到一个新班时，尤其是班级人数中男生人数占较大比例时，学生之间的矛盾是很容易发生的。矛盾的起因往往就是因为一些鸡毛蒜皮的小事，而不少学生来到一个新的环境会有“惟我独尊”的意识，互相不服气，对矛盾的处理方式常常是拳脚相加。以此来确立自己的“老大”地位。如果这时班主任的措施采取不当，学生间的矛盾会演变为较大的冲突。为了避免矛盾的发生、扩大，在接手一个新班时班主任应首先对学生进行团结友爱教育，教育学生要学会互相谦让、互相帮助、与人为善，对学生“动之以情”；其次，对学生进行校纪校规教育，使学生认识到的严重后果，对学生“晓之以理”；并且以玩笑式口气，跟学生讲：要想在班级里做“老大”得先过我这一关，只要我在，你们哪一个都别想当“老大”。同时，我在班级里有意识地开展各类活动，增进师生之间、学生之间的交流与沟通，努力创造一种互相关心、互相爱护、互相团结的氛围。
二、发现苗头。及时制止
当然，采取上述措施，学生间的矛盾并不能完全避免。平时，班主任在课间、自习课的时候总应适当到教室走走，发现异常情况及时处理，迅速将学生带到部长办公室，请老师看管，然后又回教室找学生了解情况。在掌握了事情的前因后果后，再回到办公室，对他们进行教育。若学生情绪过于激动，可请家长来配合工作。并且班主任应根据所掌握的情况给他们分析在整个事件中他们小孩的不对之处，不偏袒任何一方，让家长和学生心服口服。通过班主任做工作，加之学生家长也比较配合，的后果应该可以降到低。
三、配合学校。妥善处理
有些突发事件并不是老师所能控制的，一旦发生此事件班主任要积极协助学校妥善处理，把事件的负面影响降到低
四、事后教育。巩固成果
每次班级发生事件后，我都要在一段时间内以该事为例对学生进行教育。我从正反两方面给学生分析事件发生过程，每一方处理的恰当之处和存在的不足，让学生站在每一方位置来体会他们当时的思想状态，去换位思考；而且让学生自己设想如果事件不得以妥善解决，事态将会发展到多么严重的程度，会给自己、对方带来多大的伤害；并且从家长的角度来引导学生，让他们体谅家长的辛苦，不要给家长带来不必要的麻烦。告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好好说，出现问题通过正当途径解决，“拳头”不能从问题。
总之，班主任在预防和处理学生事件时要从爱护学生、教育学生的角度出发，处理学生的过程中要细致耐心，全面了解事件的原委，明确是非，做到公开、公平、公正，以理服人。并且不能害怕“问题”学生，晨惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，必要时对相关学生进行适当处罚，要“对症下药”、“因材施教”。
广州朝阳青少年心理辅导中心招生对象：年龄为8－20周岁的青少年，有极度厌学、逃学、贪玩、沉迷
网络游戏、不与父母和老师沟通交流、早恋、出走、斗殴、性格孤僻、自卑、自闭、倾向等不
良行为习惯，无犯罪记录，无吸毒史，无传染性疾病。
报名时间：随时接受新生报名，节假日照常办理入学手续.
学习时间：3-6个月。
一、积极预防。有备无患
学生在来到一个新班时，尤其是班级人数中男生人数占较大比例时，学生之间的矛盾是很容易发生的。矛盾的起因往往就是因为一些鸡毛蒜皮的小事，而不少学生来到一个新的环境会有“惟我独尊”的意识，互相不服气，对矛盾的处理方式常常是拳脚相加。以此来确立自己的“老大”地位。如果这时班主任的措施采取不当，学生间的矛盾会演变为较大的冲突。为了避免矛盾的发生、扩大，在接手一个新班时班主任应首先对学生进行团结友爱教育，教育学生要学会互相谦让、互相帮助、与人为善，对学生“动之以情”；其次，对学生进行校纪校规教育，使学生认识到的严重后果，对学生“晓之以理”；并且以玩笑式口气，跟学生讲：要想在班级里做“老大”得先过我这一关，只要我在，你们哪一个都别想当“老大”。同时，我在班级里有意识地开展各类活动，增进师生之间、学生之间的交流与沟通，努力创造一种互相关心、互相爱护、互相团结的氛围。
二、发现苗头。及时制止
当然，采取上述措施，学生间的矛盾并不能完全避免。平时，班主任在课间、自习课的时候总应适当到教室走走，发现异常情况及时处理，迅速将学生带到部长办公室，请老师看管，然后又回教室找学生了解情况。在掌握了事情的前因后果后，再回到办公室，对他们进行教育。若学生情绪过于激动，可请家长来配合工作。并且班主任应根据所掌握的情况给他们分析在整个事件中他们小孩的不对之处，不偏袒任何一方，让家长和学生心服口服。通过班主任做工作，加之学生家长也比较配合，的后果应该可以降到低。
三、配合学校。妥善处理
有些突发事件并不是老师所能控制的，一旦发生此事件班主任要积极协助学校妥善处理，把事件的负面影响降到低
四、事后教育。巩固成果
每次班级发生事件后，我都要在一段时间内以该事为例对学生进行教育。我从正反两方面给学生分析事件发生过程，每一方处理的恰当之处和存在的不足，让学生站在每一方位置来体会他们当时的思想状态，去换位思考；而且让学生自己设想如果事件不得以妥善解决，事态将会发展到多么严重的程度，会给自己、对方带来多大的伤害；并且从家长的角度来引导学生，让他们体谅家长的辛苦，不要给家长带来不必要的麻烦。告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好好说，出现问题通过正当途径解决，“拳头”不能从问题。
总之，班主任在预防和处理学生事件时要从爱护学生、教育学生的角度出发，处理学生的过程中要细致耐心，全面了解事件的原委，明确是非，做到公开、公平、公正，以理服人。并且不能害怕“问题”学生，晨惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，必要时对相关学生进行适当处罚，要“对症下药”、“因材施教”。
广州朝阳青少年心理辅导中心招生对象：年龄为8－20周岁的青少年，有极度厌学、逃学、贪玩、沉迷
网络游戏、不与父母和老师沟通交流、早恋、出走、斗殴、性格孤僻、自卑、自闭、倾向等不
良行为习惯，无犯罪记录，无吸毒史，无传染性疾病。
报名时间：随时接受新生报名，节假日照常办理入学手续.
学习时间：3-6个月。
