师达教育2018年广州市番禺区教师招聘考试笔试真题
一、单选题（30题）
1. 一位老师在备课时，根据大纲的要求、分别排出了重点知识、必需知识、一般知识，并根据学生的状况 确定阶段性的教学内容，由易到难深入教学，这种做法反映了教育原则中的（ ）
A.理论与实践相结合原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.直观性原则
2. 贯彻因材施教，教育应针对学生的特点进行有区别的教学，对于学习不专心的同学，以下适合采取的教学方法是（ ）
A. 给他们布置难度较大的作业并严格要求他们
B. 安排他们坐在离讲台比较远的地方
C. 让其在讲台上多发言，以克服其不足
D. 多暗示、提醒、提问、培养他们的自控能力
3. 小郑不慎将同桌的一支贵重的钢笔弄丢了，但小郑没有承认，班主任王老师知道后，正确的做法应该是（ ）
A. 在班会上给小郑提出严厉批评，给其他同学以提醒
B. 找小郑谈话，告诉他勇于承担错误才是正确的做法
C. 直接与小郑的家长面谈，告知小郑的不道德行为
D. 放任不管，让小郑和同桌自己解决这件事
4. 综合实践课程是基础教育课程体系的重要组成部分，下列有关认识中错误的一项是（ ）
A. 综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性
B. 可将传统文化教育、心理健康教育、环境教育、法治教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动题
C. 中小学校是综合实践活动课程规划的主体，要依据学展状况、学校特色、可利用的社区资源进行统筹考虑
D. 学生在综合实践活动中发现的问题要在相关学科教学中分析解决：应探索用学科实践活动取代综合实践活动
5. 加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界具影响力的新思想。多元智力理论框架中相对度这种存在 这八种智力。其中在、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是（ ）
A.逻辑-数理智力 B.言语-语言智力 C.视觉-空间智力 D.自知-自省智力
6. 张老师是高二（1)班的新班主任，为了了解本班学生的学习情况，她查阅本班学生高一学年的成绩记录 并组织了摸底测验，从而对学生作出（ ）
A.终结性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.性评价
7. 李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记：一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理， 发现问题及时纠正，这表明李老师（ ）
A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于自我暗示 D.缺乏创新意识
8. 张老师在课堂发文后，会根据问题的认知水平和具体情境、给学生以思考问题、组织答案的时间，此处， 张老师运用的是课程问答策略中的（ ）
A.发问策略 B.候答策略 C.理答策略 D.叫答策略
9. 某学校每月都组织学生利用周末的时间参加老人院的义工活动，有学生对此很不满、认为学生的任务是 学习，占用休息时间参加老人院的义工活动仅仅是为了给学校增加声誉、对学生本人并无任何好处，这种 观点的主要错误在于该学生并未意识到（ ）
A.未来社会将越来越重视学生社会活动的参与度
B.参与义工活动是德育课程知行统一原则的体现
C.义工活动能使学生的体能得到训练
D.参与义工活动能帮助学生拓展人脉
10. 班上有不多学生经常出现乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物等不良行为，经过多次说理教育仍然未能取得 实际效果，为此周老师计划在班级内实行一种新的“惩罚”机制---学生“自逃罚单”制度，即学生每出 现一次不良行为，可选择罚单中的一种处理办法，但选择的处理办法不能“重样”，当学生出现不良行为 的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。你会建议罚单中优选选择（ ）这几项惩罚措施。
① 抄写《中小学生守则》
② 背诵一段名人名言
③ 完成高难度的课后作业
④ 通知学生家长来校
⑤ 增加值日次数
⑥ 写800字以上的检讨书
⑦ 多交一定额度的班费
A. ②⑤ B.①④⑧ C.③⑤⑥⑦ D.①②③⑤
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1. 一位老师在备课时，根据大纲的要求、分别排出了重点知识、必需知识、一般知识，并根据学生的状况 确定阶段性的教学内容，由易到难深入教学，这种做法反映了教育原则中的（ ）
A.理论与实践相结合原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.直观性原则
2. 贯彻因材施教，教育应针对学生的特点进行有区别的教学，对于学习不专心的同学，以下适合采取的教学方法是（ ）
A. 给他们布置难度较大的作业并严格要求他们
B. 安排他们坐在离讲台比较远的地方
C. 让其在讲台上多发言，以克服其不足
D. 多暗示、提醒、提问、培养他们的自控能力
3. 小郑不慎将同桌的一支贵重的钢笔弄丢了，但小郑没有承认，班主任王老师知道后，正确的做法应该是（ ）
A. 在班会上给小郑提出严厉批评，给其他同学以提醒
B. 找小郑谈话，告诉他勇于承担错误才是正确的做法
C. 直接与小郑的家长面谈，告知小郑的不道德行为
D. 放任不管，让小郑和同桌自己解决这件事
4. 综合实践课程是基础教育课程体系的重要组成部分，下列有关认识中错误的一项是（ ）
A. 综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性
B. 可将传统文化教育、心理健康教育、环境教育、法治教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动题
C. 中小学校是综合实践活动课程规划的主体，要依据学展状况、学校特色、可利用的社区资源进行统筹考虑
D. 学生在综合实践活动中发现的问题要在相关学科教学中分析解决：应探索用学科实践活动取代综合实践活动
5. 加德纳的“多元智力理论”是近年来教育界具影响力的新思想。多元智力理论框架中相对度这种存在 这八种智力。其中在、编辑、作家和政治领袖等人身上有比较突出表现的智力是（ ）
A.逻辑-数理智力 B.言语-语言智力 C.视觉-空间智力 D.自知-自省智力
6. 张老师是高二（1)班的新班主任，为了了解本班学生的学习情况，她查阅本班学生高一学年的成绩记录 并组织了摸底测验，从而对学生作出（ ）
A.终结性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.性评价
7. 李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记：一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理， 发现问题及时纠正，这表明李老师（ ）
A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于自我暗示 D.缺乏创新意识
8. 张老师在课堂发文后，会根据问题的认知水平和具体情境、给学生以思考问题、组织答案的时间，此处， 张老师运用的是课程问答策略中的（ ）
A.发问策略 B.候答策略 C.理答策略 D.叫答策略
9. 某学校每月都组织学生利用周末的时间参加老人院的义工活动，有学生对此很不满、认为学生的任务是 学习，占用休息时间参加老人院的义工活动仅仅是为了给学校增加声誉、对学生本人并无任何好处，这种 观点的主要错误在于该学生并未意识到（ ）
A.未来社会将越来越重视学生社会活动的参与度
B.参与义工活动是德育课程知行统一原则的体现
C.义工活动能使学生的体能得到训练
D.参与义工活动能帮助学生拓展人脉
10. 班上有不多学生经常出现乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物等不良行为，经过多次说理教育仍然未能取得 实际效果，为此周老师计划在班级内实行一种新的“惩罚”机制---学生“自逃罚单”制度，即学生每出 现一次不良行为，可选择罚单中的一种处理办法，但选择的处理办法不能“重样”，当学生出现不良行为 的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。你会建议罚单中优选选择（ ）这几项惩罚措施。
① 抄写《中小学生守则》
② 背诵一段名人名言
③ 完成高难度的课后作业
④ 通知学生家长来校
⑤ 增加值日次数
⑥ 写800字以上的检讨书
⑦ 多交一定额度的班费
A. ②⑤ B.①④⑧ C.③⑤⑥⑦ D.①②③⑤
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