白云一切只为成就你的未来
“五维一体”的全人教育
1、通识教育课程教学建构素质
广东白云工商学院通识教育课程分为职业人文素养综合教程和21世纪技能训练教程两大部分。
（1）职业人文素养综合教程。将生活与工作、科技与人文、审美与行业文化等有机结合起来，为学生系统地搭建职业人文综合素质教育平台，构成一套完整的课程体系，指导学生开展人文知识的学习，进行人文精神的陶冶，系统地介绍基于高技和教育人才培养规格所需要的人文基础知识，学生可持续发展所需要的职业素养，以及不同行业所包含的行业规范和企业文化等。
（2）21世纪技能训练教程。21世纪技能包括批判性思考和问题解决能力、交流与协作能力、创造与革新能力、灵活性与适应性，主动性与自我把关能力、社交与跨文化交流能力、生产能力与绩效能力、领导能力与责任能力、信息素养训练、媒体素养、信息与交流技术素养学习等十一项核心能力。以“做中学，学中做，项目引领，能力本位”为主要方式抓好课堂教学，以“学生课业训练、创新训练、创业训练、专业协会、技能竞赛训练”为主要内容开辟第二课堂，并开设拓展训练、体育文化、艺术体验、环保意识、情绪调控、义工服务、社交礼仪、课前五分钟演讲、企业文化调研、事件分析、主持会议、生命教育等体验式训练模块，以“三导师制”对学生进行岗位课题培训开拓第三课堂，建立学生网上学习支持中心、教师网上教学资源中心、学生成果展示平台、学生职业发展平台，促进学生专业发展和素质发展。
2、社团活动拓展素质
以社团建设为载体，满足学生多样化需求。热情鼓励创新实践型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。以活动为中心，用活动来表述，每年举办体育艺术节、社团文化节、新生节、心理健康月、读书节等大型活动，搭建社团活动平台。学校建如艺术团、文学社、校园电视台、广播站、摄影协会、话剧协会、小协会、各种球类协会等十多个精品社团，每一个专业系都有自己的品牌社团，每一个班级有特色的兴趣小组、创新小组。
3、习惯引导规范素质
我校注重思想引领，从改善学生态度入手，具体、细致地培养学生良好的行为素质。实行了工业文化进学校、企业文化进教室、专业文化进实训室、社区文化进学生公寓。班级实行企业化管理，将企业的职业规范与学生的行为养成相结合。并努力创建“无烟校园”。
4、劳动训练强化素质
以崇尚劳动为荣，让学生广泛参与校务管理，通过参加劳动，如聘请学生担任班主任、各级管理干部的助理，在学生公寓实行社区化家园式管理模式，以学生为中心，用社区文化引领学生，用制度和规范引导学生，用高品位、精彩的文化活动吸引学生，用家园式的服务感动学生，建设温馨舒适的家园，形成和谐友爱的家庭氛围；构建求知进取的学园，形成乐学上进的优良学风；建设素质拓展的乐园，开辟实践学习的第二课堂。给学生提供一个安全、文明、舒适、方便的学习、生活环境。成为学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的场所、党团活动的阵地、师生交流的平台。学生志愿参加校园卫生、安全、文明值勤等，培养学生的劳动观念和集体观念，使学生素质在自我服务、自我管理、自我教育中得到锻炼和提高。
5、四方互动提升素质
以学生为核心，集合学校、家庭和社会的力量，通过四方的良性互动，对学生在学习、生活、家庭、心理、职业发展等方面的全方位关爱与服务，结合学生的自我教育，完善以学生为本的教育模式，达到培育全人的目标并成功实现学生向社会人的顺利过渡。我校坚持做到家长、校友、社会提供服务，举办家长会与家长进行沟通，为校友搭建交流平台，为社区提供便民服务。开学典礼、军训表彰大会、体育艺术节等活动邀请家长、校友、社会（企业、政府）代表到校参加，以增进对学校的了解。邀请校友到校给学生交流指导，为在校学生树立成功榜样。邀请社会专家学者到校为学生进行人文教育讲座，指引学生走好人生路。让学生在参与这些互动，用心体会，用行动感悟，从而开拓视野，增长见识，提升境界。
1、通识教育课程教学建构素质
广东白云工商学院通识教育课程分为职业人文素养综合教程和21世纪技能训练教程两大部分。
（1）职业人文素养综合教程。将生活与工作、科技与人文、审美与行业文化等有机结合起来，为学生系统地搭建职业人文综合素质教育平台，构成一套完整的课程体系，指导学生开展人文知识的学习，进行人文精神的陶冶，系统地介绍基于高技和教育人才培养规格所需要的人文基础知识，学生可持续发展所需要的职业素养，以及不同行业所包含的行业规范和企业文化等。
（2）21世纪技能训练教程。21世纪技能包括批判性思考和问题解决能力、交流与协作能力、创造与革新能力、灵活性与适应性，主动性与自我把关能力、社交与跨文化交流能力、生产能力与绩效能力、领导能力与责任能力、信息素养训练、媒体素养、信息与交流技术素养学习等十一项核心能力。以“做中学，学中做，项目引领，能力本位”为主要方式抓好课堂教学，以“学生课业训练、创新训练、创业训练、专业协会、技能竞赛训练”为主要内容开辟第二课堂，并开设拓展训练、体育文化、艺术体验、环保意识、情绪调控、义工服务、社交礼仪、课前五分钟演讲、企业文化调研、事件分析、主持会议、生命教育等体验式训练模块，以“三导师制”对学生进行岗位课题培训开拓第三课堂，建立学生网上学习支持中心、教师网上教学资源中心、学生成果展示平台、学生职业发展平台，促进学生专业发展和素质发展。
2、社团活动拓展素质
以社团建设为载体，满足学生多样化需求。热情鼓励创新实践型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。以活动为中心，用活动来表述，每年举办体育艺术节、社团文化节、新生节、心理健康月、读书节等大型活动，搭建社团活动平台。学校建如艺术团、文学社、校园电视台、广播站、摄影协会、话剧协会、小协会、各种球类协会等十多个精品社团，每一个专业系都有自己的品牌社团，每一个班级有特色的兴趣小组、创新小组。
3、习惯引导规范素质
我校注重思想引领，从改善学生态度入手，具体、细致地培养学生良好的行为素质。实行了工业文化进学校、企业文化进教室、专业文化进实训室、社区文化进学生公寓。班级实行企业化管理，将企业的职业规范与学生的行为养成相结合。并努力创建“无烟校园”。
4、劳动训练强化素质
以崇尚劳动为荣，让学生广泛参与校务管理，通过参加劳动，如聘请学生担任班主任、各级管理干部的助理，在学生公寓实行社区化家园式管理模式，以学生为中心，用社区文化引领学生，用制度和规范引导学生，用高品位、精彩的文化活动吸引学生，用家园式的服务感动学生，建设温馨舒适的家园，形成和谐友爱的家庭氛围；构建求知进取的学园，形成乐学上进的优良学风；建设素质拓展的乐园，开辟实践学习的第二课堂。给学生提供一个安全、文明、舒适、方便的学习、生活环境。成为学生自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的场所、党团活动的阵地、师生交流的平台。学生志愿参加校园卫生、安全、文明值勤等，培养学生的劳动观念和集体观念，使学生素质在自我服务、自我管理、自我教育中得到锻炼和提高。
5、四方互动提升素质
以学生为核心，集合学校、家庭和社会的力量，通过四方的良性互动，对学生在学习、生活、家庭、心理、职业发展等方面的全方位关爱与服务，结合学生的自我教育，完善以学生为本的教育模式，达到培育全人的目标并成功实现学生向社会人的顺利过渡。我校坚持做到家长、校友、社会提供服务，举办家长会与家长进行沟通，为校友搭建交流平台，为社区提供便民服务。开学典礼、军训表彰大会、体育艺术节等活动邀请家长、校友、社会（企业、政府）代表到校参加，以增进对学校的了解。邀请校友到校给学生交流指导，为在校学生树立成功榜样。邀请社会专家学者到校为学生进行人文教育讲座，指引学生走好人生路。让学生在参与这些互动，用心体会，用行动感悟，从而开拓视野，增长见识，提升境界。
