提升孩子语言发音的方法有哪些
我们都知道孩子正确的发音在我们的交流中起着重要的作用，家长应该按照标准的普通话发音来教孩子，我们大人在教育孩子发音方面应该更加标准。那么，广州表演艺考培训的语音教育的内容有哪些？
(1)培养儿童听音辨音能力。
当孩子才接触语言的时候,他们有时候会模仿大人们说话,但是他们对发音是不知道的。直到3岁左右,仍有较多儿童不能分辨近似音,发音时常有互相代替的现象,这是由于儿童听觉水平低造成的。想要孩子发音正确,也需要重视他们的听力能力,让他们能分辨语音,特别是某些近似的语音,如z、c、Szh、ch、sh等,为其准确感知语音打好基础。
(2)教会儿童正确发音。
教育孩子使他们在入学前能正确掌握普通话的1300多个音节。由于汉语的一个音节包括声母、韵母、声调三个部分,因此,教儿童正确发音就包括声、韵、调三个方面的内容。另外,普通话还有很多儿化音节和轻声音节,而许多儿化音节和轻声音节都与词汇意义和语法意乂有密切的联系,有区别词性和词义、表达感彩的作用。因此,儿化音节和轻声音节的准确发音也是儿童发音教育的重要内容,成人要让儿童掌握一定数量的普通话常用儿化词语和轻声词语。
(3)正确对待儿童的错误发音。
儿童发音不正确的原因是多方面的,但主要有两个因素:一是发音器官或听觉器官存在缺陷,这样就必须及早采取措施;二是发音习惯存在问题,这就必须加强对儿童的个别辅导,不应采取无所谓的态度。当成人发现儿童的发音错误时,应及时纠正。成人在矫正儿童的错误发音时要有耐心,应放慢示范的速度,积极鼓励儿童坚持练习,让他们乐于纠正自己的错误。成人切忌急于求成,更不能责怪儿童,否则会挫伤儿童的自信心和积极性。同时,成人还要注意避免重复儿童的错误发音。
(4)培养儿童的言语表情。
在口语中,人们为了准确且富有表现力地表达思想,常对声音的性质做岀改变。成人在训练儿童正确发音的同时,还要训练他们能正确地使用语气语调,根据表达内容的需要,来控制和调节声音的大小和速度,并辅之以准确的面部表情、眼神和手势,构成不同的言语表情。在平时讲话时,成人要注意培养儿童的自然表情,让他们做到声音性质与其所要表达的内容相一致,教导儿童表达要自然大方,富有力和表现力。在朗读文学作品时,成人应要求儿童能在理解作品內容的基础上,有发自内心的真情实感,而不应是刻板、机械的语气语调。
(5) 培养儿童语言交往的文明修养。
语言交往的文明修养是针对讲话态度方面提出的要求。广州表演艺考培训老师表示，从儿童掌握口语开始,就应教会他们在语言交往中做到讲话态度要自然,声调要悦耳,说话要有礼貌,不允许撒娇或粗暴地讲话等。
(1)培养儿童听音辨音能力。
当孩子才接触语言的时候,他们有时候会模仿大人们说话,但是他们对发音是不知道的。直到3岁左右,仍有较多儿童不能分辨近似音,发音时常有互相代替的现象,这是由于儿童听觉水平低造成的。想要孩子发音正确,也需要重视他们的听力能力,让他们能分辨语音,特别是某些近似的语音,如z、c、Szh、ch、sh等,为其准确感知语音打好基础。
(2)教会儿童正确发音。
教育孩子使他们在入学前能正确掌握普通话的1300多个音节。由于汉语的一个音节包括声母、韵母、声调三个部分,因此,教儿童正确发音就包括声、韵、调三个方面的内容。另外,普通话还有很多儿化音节和轻声音节,而许多儿化音节和轻声音节都与词汇意义和语法意乂有密切的联系,有区别词性和词义、表达感彩的作用。因此,儿化音节和轻声音节的准确发音也是儿童发音教育的重要内容,成人要让儿童掌握一定数量的普通话常用儿化词语和轻声词语。
(3)正确对待儿童的错误发音。
儿童发音不正确的原因是多方面的,但主要有两个因素:一是发音器官或听觉器官存在缺陷,这样就必须及早采取措施;二是发音习惯存在问题,这就必须加强对儿童的个别辅导,不应采取无所谓的态度。当成人发现儿童的发音错误时,应及时纠正。成人在矫正儿童的错误发音时要有耐心,应放慢示范的速度,积极鼓励儿童坚持练习,让他们乐于纠正自己的错误。成人切忌急于求成,更不能责怪儿童,否则会挫伤儿童的自信心和积极性。同时,成人还要注意避免重复儿童的错误发音。
(4)培养儿童的言语表情。
在口语中,人们为了准确且富有表现力地表达思想,常对声音的性质做岀改变。成人在训练儿童正确发音的同时,还要训练他们能正确地使用语气语调,根据表达内容的需要,来控制和调节声音的大小和速度,并辅之以准确的面部表情、眼神和手势,构成不同的言语表情。在平时讲话时,成人要注意培养儿童的自然表情,让他们做到声音性质与其所要表达的内容相一致,教导儿童表达要自然大方,富有力和表现力。在朗读文学作品时,成人应要求儿童能在理解作品內容的基础上,有发自内心的真情实感,而不应是刻板、机械的语气语调。
(5) 培养儿童语言交往的文明修养。
语言交往的文明修养是针对讲话态度方面提出的要求。广州表演艺考培训老师表示，从儿童掌握口语开始,就应教会他们在语言交往中做到讲话态度要自然,声调要悦耳,说话要有礼貌,不允许撒娇或粗暴地讲话等。
