广州考保育员证考哪里考如何早点能报名参加
保育员资格证的获取方法：
1、到当地人社局授权培训机构参加培训；
2、培训学时符合要求后，通过培训机构统一申报当地人社局参加考试；
3、考试分两个部分，理论考试（机考）和操作考试（面试展示保育员保育技巧）；
4、考试通过后一般在20个工作日可以查询成绩，60个工作日得到纸质人社部下发职业证书。
报名要求：初中及以上学历证明复印件、身份证原件、报名培训协议（一式一份）。
详情咨询：万老师
对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响，然而，随着社会对学前教育重视程度以及对保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展现状似乎并不乐观，保育员普遍存在素质水平不高，缺乏专业科学知识。市场潜在需求巨大，但其专业性运作和行业管理缺乏系统性。保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更是有许多从业人员大部分为自学，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。用全国职业标准去规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。职工培训金英在线常年面向全市基层工会开展保育员优质多元化的职业技能培训。
要培养学生的答题技巧，采用灵活多样的方式进行训练，保证中职幼师的考证复习时间，督促学生对考点进行一一落实。任何考试的成功离不开时间的积累和训练，对中职幼师这样基础薄弱的学生，在保育员考证过程中更要加强训练，不仅仅要辅导学生明确保育员考证的知识点，还要督促学生落实掌握保育员考证的知识点，更要将所掌握的知识点灵活运用到保教工作中。培养学生建构保教知识体系，有着与时俱进的保教理念和保教方法，这样才能在幼儿教师专业发展的道路上越走越远。幼儿园保育工作的管理是园务管理重要的组成部分，做好保育工作是后勤管理者的重要责任。目前，幼儿园的保育员普遍存在年龄差异大、文化层次偏低、情绪不稳定等问题。那么，如何做好保育员的管理工作呢？
笔者认为保育员素质提升关键在于职业认知的转变，而认知理念的转变则是一个漫长而又艰辛的过程。教师是履行教育教学职责的专业人员。保育员是幼儿教育工作的重要组成部分。作为幼儿教师的助手，其辅助教师负责幼儿的、养育，并协助教师对幼儿进行教育。基于这点许多幼儿园在结合园部实际操作需求上实施幼儿教师轮流担任保育员一职。作为一名幼教专科出来的老师，如何做好幼儿教师与保育员角色转换，作者结合自己幼儿园的工种转换经历，分析在进行基本保育工作的同时怎样将教育内容自然渗透，如何让新的教育理念在保育工作中贯穿。幼儿园教师既是一种职业类型，又是一种社会身份。成为一名幼儿园教师的过程就是一个获得身份的过程，它包括称谓上的身份化、法律权利上的身份化、专业能力上的身份化与阶层意义上的身份化。
要增加四三一万入园的幼儿，把这个数再换算，我们要缺二九万老师，缺一四万保育员。两部分加起来，大家可以算一算，我们缺一00万教师，缺九0万保育员，一共一九0万。二0一九年“托育”一词成为社会关注焦点。上海市市教委托幼处负责人透露，今年上海会发展普惠性的托育机构，二0一九年我们准备再做五0个点。此外，今年上海还要新建和改扩建三0所幼儿园，这三0家幼儿园也会被要求增设托班，这样二0一九年就至少会增加八0家普惠性的托育机构。二0一九年三月二六日人力资源社会保障部办公厅发布了《保育员》等一六个职业的职业标准。各省、自治区、直辖市及新疆生产建设人力资源社会保障厅（局），有关部委、直属机构人事劳动保障工作机构。
保育员资格证（即保育员职业资格证书）经过培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部统一颁发国家职业资格证书【保育员职业资格证书（五级）/保育员职业资格证书（四级）/保育员职业资格证书（三级）】，全国通用，终生免审，出国有效。
并作为境外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。
1、到当地人社局授权培训机构参加培训；
2、培训学时符合要求后，通过培训机构统一申报当地人社局参加考试；
3、考试分两个部分，理论考试（机考）和操作考试（面试展示保育员保育技巧）；
4、考试通过后一般在20个工作日可以查询成绩，60个工作日得到纸质人社部下发职业证书。
报名要求：初中及以上学历证明复印件、身份证原件、报名培训协议（一式一份）。
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对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响，然而，随着社会对学前教育重视程度以及对保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展现状似乎并不乐观，保育员普遍存在素质水平不高，缺乏专业科学知识。市场潜在需求巨大，但其专业性运作和行业管理缺乏系统性。保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏，更是有许多从业人员大部分为自学，对婴幼儿教育缺乏完整的认知，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材，也呈现出理论基础薄弱，师资水平参差不齐，需要加以正确的引导和管理。用全国职业标准去规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。职工培训金英在线常年面向全市基层工会开展保育员优质多元化的职业技能培训。
要培养学生的答题技巧，采用灵活多样的方式进行训练，保证中职幼师的考证复习时间，督促学生对考点进行一一落实。任何考试的成功离不开时间的积累和训练，对中职幼师这样基础薄弱的学生，在保育员考证过程中更要加强训练，不仅仅要辅导学生明确保育员考证的知识点，还要督促学生落实掌握保育员考证的知识点，更要将所掌握的知识点灵活运用到保教工作中。培养学生建构保教知识体系，有着与时俱进的保教理念和保教方法，这样才能在幼儿教师专业发展的道路上越走越远。幼儿园保育工作的管理是园务管理重要的组成部分，做好保育工作是后勤管理者的重要责任。目前，幼儿园的保育员普遍存在年龄差异大、文化层次偏低、情绪不稳定等问题。那么，如何做好保育员的管理工作呢？
笔者认为保育员素质提升关键在于职业认知的转变，而认知理念的转变则是一个漫长而又艰辛的过程。教师是履行教育教学职责的专业人员。保育员是幼儿教育工作的重要组成部分。作为幼儿教师的助手，其辅助教师负责幼儿的、养育，并协助教师对幼儿进行教育。基于这点许多幼儿园在结合园部实际操作需求上实施幼儿教师轮流担任保育员一职。作为一名幼教专科出来的老师，如何做好幼儿教师与保育员角色转换，作者结合自己幼儿园的工种转换经历，分析在进行基本保育工作的同时怎样将教育内容自然渗透，如何让新的教育理念在保育工作中贯穿。幼儿园教师既是一种职业类型，又是一种社会身份。成为一名幼儿园教师的过程就是一个获得身份的过程，它包括称谓上的身份化、法律权利上的身份化、专业能力上的身份化与阶层意义上的身份化。
要增加四三一万入园的幼儿，把这个数再换算，我们要缺二九万老师，缺一四万保育员。两部分加起来，大家可以算一算，我们缺一00万教师，缺九0万保育员，一共一九0万。二0一九年“托育”一词成为社会关注焦点。上海市市教委托幼处负责人透露，今年上海会发展普惠性的托育机构，二0一九年我们准备再做五0个点。此外，今年上海还要新建和改扩建三0所幼儿园，这三0家幼儿园也会被要求增设托班，这样二0一九年就至少会增加八0家普惠性的托育机构。二0一九年三月二六日人力资源社会保障部办公厅发布了《保育员》等一六个职业的职业标准。各省、自治区、直辖市及新疆生产建设人力资源社会保障厅（局），有关部委、直属机构人事劳动保障工作机构。
保育员资格证（即保育员职业资格证书）经过培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部统一颁发国家职业资格证书【保育员职业资格证书（五级）/保育员职业资格证书（四级）/保育员职业资格证书（三级）】，全国通用，终生免审，出国有效。
并作为境外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。
