1至6岁幼儿的记忆提升小游戏
「刚刚才谂完句子，怎么一会儿儿童就忘记了！」这可能不少家长遇到的难题。但先不要着急，因为记得少、忘得快，正是学龄前幼儿记忆力的特点！只要教育得宜，小朋友的记忆力是可以培养的。现在笔者就与大家分享1至6岁幼儿的记忆提升小游戏。
幼儿记忆力特点
1.记得少忘得快
大部分幼儿会记得快，但记得少，忘得也快。有时听一首儿歌，或一个故事，一会儿就只记得某一句，其他的都忘记了。
2.记忆机械化
幼儿的认知及经验有限，对人或事物的记忆只是表面的机械化记忆。例如初次见到一个人，成年人会记住人的相貌，而幼儿可能只记得这个人的衣着或头发颜色等。
3.记忆时常混淆
部分幼儿会将人或事物混淆。例如听完一个故事后，只记住某个细节，会将细节套在另一个角色上，或者把其他故事的情节混在一起。
4.不重复就忘记
对于一首儿歌或一个故事，即使重复20次，幼儿也不觉烦，重复多了，他们才会记得住。
5.记忆随年龄增长
幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，会随着年龄增长而扩大及延长。
记忆小游戏1-3岁小游戏：卡片找找看玩法：一.家长先让儿童看一张图卡，然后贴在自己身体的不同部位，让幼儿寻找，再拿下来交给你二.若想提升难度，可将图卡或字卡给儿童看一遍，再将卡片贴在家中不同的相关物件上，让儿童去寻找，并取回交给你作用：A.不断重复，转移位置，训练视觉记忆，同时提升眼球追视及注视能力B.有助训练幼儿的专注力、听从指令能力，以及手部小肌肉的运用3-5岁3岁的小朋友记忆力开始发展，家长可根据儿童的兴趣，安排一些有两至三个步骤的小任务，让他们在生活中提升记忆力。小游戏：记忆传声筒
玩法：
一.妈妈向儿童提出指令，要求儿童告诉爸爸，并取回一件物件
二.爸爸再提出指令，要求儿童告诉妈妈，再取回一件物件
三.后一家人会合，看看儿童是否做对了。记住儿童做对了就要给予奖励
作用：
A.有明确的目标任务，比起无目的地听故事，有助刺激幼儿大脑的兴奋度，从而提升其记忆
B.让儿童习惯一个「记住并且运用」的过程，有助记忆的运用
C.有助训练幼儿的视觉记忆、专注力、听从指令能力
5-6岁
学龄前的小朋友记忆力会较幼儿期有所增长，家长就要提升游戏的难度。父母须一齐参与，并且有奖品，增加游戏的竞争性，提升刺激感。
小游戏：靠听找不同
玩法：
一.妈妈说出一组事物，例如牛、羊、马、狗、鸡，谁没有4条腿？要求儿童及爸爸抢答（爸爸要适当地抢答失败，引导儿童回答）
二.当儿童玩熟后，便提升游戏难度，可增加词组量，或者变成短句。例如「明天我们去操场跑步」和「明天我们去操场跳绳」，让儿童说出不同之处
作用：
A.没有视觉辅助，靠听觉去记忆，会更能刺激脑部的兴奋度，有助提升记忆
B.训练听觉记忆，透过找不同，加强对事物的逻辑概念
C.亲子参与游戏，促进亲子互动
小游戏：听故事找字卡
玩法：
一.先准备三个小故事，这些故事必须一句话内完结。例如「妈妈和小明去超级市场买西瓜送给外婆」或「爸爸和小明去游乐场踢足球」等
二.然后为每个故事配上4至6张字卡，这些字必须出现在故事中。例如妈、买、超、市、西、瓜等
三.儿童要在卡片中，找出4个出现在故事中的文字；玩熟后，便增加至5或6个字
作用：
A.运用视觉、听觉的刺激，提升幼儿的记忆力
B.同时训练视觉、听觉记忆
C.透过不同的故事组合，反覆让幼儿「记住并且运用」；同时可以学习生字
后记
幼儿的记忆力可以后天培养。家长不宜操之过急，应确保幼儿有充足的睡眠、运动量，而且学习过程中要有适度的休息时间，那样，小朋友的脑袋才能得到劳逸结合的锻炼，记忆力才会好。
幼儿记忆力特点
1.记得少忘得快
大部分幼儿会记得快，但记得少，忘得也快。有时听一首儿歌，或一个故事，一会儿就只记得某一句，其他的都忘记了。
2.记忆机械化
幼儿的认知及经验有限，对人或事物的记忆只是表面的机械化记忆。例如初次见到一个人，成年人会记住人的相貌，而幼儿可能只记得这个人的衣着或头发颜色等。
3.记忆时常混淆
部分幼儿会将人或事物混淆。例如听完一个故事后，只记住某个细节，会将细节套在另一个角色上，或者把其他故事的情节混在一起。
4.不重复就忘记
对于一首儿歌或一个故事，即使重复20次，幼儿也不觉烦，重复多了，他们才会记得住。
5.记忆随年龄增长
幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，会随着年龄增长而扩大及延长。
记忆小游戏1-3岁小游戏：卡片找找看玩法：一.家长先让儿童看一张图卡，然后贴在自己身体的不同部位，让幼儿寻找，再拿下来交给你二.若想提升难度，可将图卡或字卡给儿童看一遍，再将卡片贴在家中不同的相关物件上，让儿童去寻找，并取回交给你作用：A.不断重复，转移位置，训练视觉记忆，同时提升眼球追视及注视能力B.有助训练幼儿的专注力、听从指令能力，以及手部小肌肉的运用3-5岁3岁的小朋友记忆力开始发展，家长可根据儿童的兴趣，安排一些有两至三个步骤的小任务，让他们在生活中提升记忆力。小游戏：记忆传声筒
玩法：
一.妈妈向儿童提出指令，要求儿童告诉爸爸，并取回一件物件
二.爸爸再提出指令，要求儿童告诉妈妈，再取回一件物件
三.后一家人会合，看看儿童是否做对了。记住儿童做对了就要给予奖励
作用：
A.有明确的目标任务，比起无目的地听故事，有助刺激幼儿大脑的兴奋度，从而提升其记忆
B.让儿童习惯一个「记住并且运用」的过程，有助记忆的运用
C.有助训练幼儿的视觉记忆、专注力、听从指令能力
5-6岁
学龄前的小朋友记忆力会较幼儿期有所增长，家长就要提升游戏的难度。父母须一齐参与，并且有奖品，增加游戏的竞争性，提升刺激感。
小游戏：靠听找不同
玩法：
一.妈妈说出一组事物，例如牛、羊、马、狗、鸡，谁没有4条腿？要求儿童及爸爸抢答（爸爸要适当地抢答失败，引导儿童回答）
二.当儿童玩熟后，便提升游戏难度，可增加词组量，或者变成短句。例如「明天我们去操场跑步」和「明天我们去操场跳绳」，让儿童说出不同之处
作用：
A.没有视觉辅助，靠听觉去记忆，会更能刺激脑部的兴奋度，有助提升记忆
B.训练听觉记忆，透过找不同，加强对事物的逻辑概念
C.亲子参与游戏，促进亲子互动
小游戏：听故事找字卡
玩法：
一.先准备三个小故事，这些故事必须一句话内完结。例如「妈妈和小明去超级市场买西瓜送给外婆」或「爸爸和小明去游乐场踢足球」等
二.然后为每个故事配上4至6张字卡，这些字必须出现在故事中。例如妈、买、超、市、西、瓜等
三.儿童要在卡片中，找出4个出现在故事中的文字；玩熟后，便增加至5或6个字
作用：
A.运用视觉、听觉的刺激，提升幼儿的记忆力
B.同时训练视觉、听觉记忆
C.透过不同的故事组合，反覆让幼儿「记住并且运用」；同时可以学习生字
后记
幼儿的记忆力可以后天培养。家长不宜操之过急，应确保幼儿有充足的睡眠、运动量，而且学习过程中要有适度的休息时间，那样，小朋友的脑袋才能得到劳逸结合的锻炼，记忆力才会好。
