如何给学龄前孩子发展社交
如何给学龄前孩子发展社交
社交发展，是很多特殊孩子的一大障碍，也是很多父母的心病。
什么是社交发展呢？用某一些人的话来说“不就是多跟别的小朋友接触、玩耍么？”。还真不是那么简单，社交发展并不是单纯的跟其他小朋友玩耍，而是要让孩子掌握一定的交往技巧，其次，家长要做的，还很多。
首先是创造条件，谁都知道，没有一个人的社交，社交发展，需要人；那么家长这个时候该做什么呢？给孩子找合适的小伙伴，可以多带孩子去公园，领域家，亲戚家这些地方，让孩子可以见到更多的同龄小朋友，这是基本的前提条件，如果把孩子困在家里，整天面对的都是爸妈或是爷爷奶奶，那孩子对同龄小伙伴的热情就会下降，会失去想要去跟同龄人社交的需求。
但当孩子一开始接触其他小朋友的时候，很有可能没法去接纳，所以家长不必强迫孩子去一起玩耍，可以先让孩子熟悉其他小朋友，凭着自己孩子的意愿，慢慢的加入他们的队伍。
然后要教孩子学会分享，懂得分享对于孩子社交真的很重要，因为我们不难发现乐于分享的人，总能收获大片的好感，对于孩子的社交，将会有很大助力。所以，家长要鼓励孩子去分享，让他们自己决定分享自己的一些物品，但当然不能强迫孩子去分享自己的东西，要让孩子自愿去分享，但同时要控制孩子，不能把所有的都分享出去，那就失去了分享的意义了。
其次还要教导孩子一些技巧，让他明白怎么融入其他小朋友的队伍，比如说，让孩子主动开口想要一起玩，或者让孩子先把自己的玩具借给其他小朋友玩。但是家长要注意的是，不能让孩子以不正确的方式加入，比如说抢别的小朋友的玩具，或者推人、打人等。如此一来，会让孩子对社交产生误解，从而不利于孩子日后的成长。
当然，也有很多孩子一开始很难跟别的小朋友玩耍，感觉是两个世界的人，这时候，我们家长也要懂得三个步骤，“被动社交—主动社交—正常社交”。一步一步走，孩子不去跟别的小朋友玩，那我们就想办法让别的小朋友来跟自己孩子玩，让别的小朋友主动，当然这一点，也要有合适的小朋友，所以家长可以用一些方法去完成，当孩子在被动交往过程中，能较好的跟其他小朋友玩耍了，这时可以教导孩子尝试主动去社交，经过一段时间之后，孩子就会慢慢步入正常的社交范畴了。
声华之家主要致力于2-14岁儿童社交、语言、思维、认知、行为、融合等各项潜能的开发，由具有10年以上临床经验的师及爱心人士等创建而成。根据国际上主流的特殊儿童训练理念和方法，结合自身的探索和研究，开发了一系列科学合理、操作性强、行之有效的本土化课程。
声华之家潜能开发中心主要以一对一和小组的课程形式为特殊孩子提供帮助。
服务内容：
VIP课程（一对一）：
VB融合课程（小组课）:
我们所有人都要承认，我们训练孩子终的目的就是让他能融入社会，尽可能跟正常孩子一样生活。如果偏离了这个宗旨，只是为了上课而上课，那对孩子来说是在浪费他的时间，而家长也会感到相当迷茫。
服务对象：
正常儿童：学龄前、学龄期儿童。
特殊儿童：自闭症、发育迟缓、唐氏、腭裂术后、基因疾病等广泛性发育障碍儿童。
儿童常见问题：
A.心理行为问题：兴趣狭隘，注意力易分散，做事丢三落四，行为刻板，自我刺激……
B.社会反应问题：社交困难，无眼神交流，不理人，不会沟通表达，不守规则，不听指令
C.语言行为问题：不会表达，认知理解落后，不会说话，不跟随，无主动语言……
D.口肌发音问题：流口水，挑食，发音不清，说话音量小，口腔敏感，唇舌不灵活……
E.思维发展问题：学习能力差，读写困难，运笔能力欠缺，数学逻辑不足
联系方式：
联系热线：020-81635682
广州中心：广州市荔湾区中山七路65号富邦中心2301（西门口地铁站A出口）步行儿童医院6分钟
惠州中心：惠州市惠城区演达大道与麦地二路交汇处南100米百顺隆教育城二层8号
社交发展，是很多特殊孩子的一大障碍，也是很多父母的心病。
什么是社交发展呢？用某一些人的话来说“不就是多跟别的小朋友接触、玩耍么？”。还真不是那么简单，社交发展并不是单纯的跟其他小朋友玩耍，而是要让孩子掌握一定的交往技巧，其次，家长要做的，还很多。
首先是创造条件，谁都知道，没有一个人的社交，社交发展，需要人；那么家长这个时候该做什么呢？给孩子找合适的小伙伴，可以多带孩子去公园，领域家，亲戚家这些地方，让孩子可以见到更多的同龄小朋友，这是基本的前提条件，如果把孩子困在家里，整天面对的都是爸妈或是爷爷奶奶，那孩子对同龄小伙伴的热情就会下降，会失去想要去跟同龄人社交的需求。
但当孩子一开始接触其他小朋友的时候，很有可能没法去接纳，所以家长不必强迫孩子去一起玩耍，可以先让孩子熟悉其他小朋友，凭着自己孩子的意愿，慢慢的加入他们的队伍。
然后要教孩子学会分享，懂得分享对于孩子社交真的很重要，因为我们不难发现乐于分享的人，总能收获大片的好感，对于孩子的社交，将会有很大助力。所以，家长要鼓励孩子去分享，让他们自己决定分享自己的一些物品，但当然不能强迫孩子去分享自己的东西，要让孩子自愿去分享，但同时要控制孩子，不能把所有的都分享出去，那就失去了分享的意义了。
其次还要教导孩子一些技巧，让他明白怎么融入其他小朋友的队伍，比如说，让孩子主动开口想要一起玩，或者让孩子先把自己的玩具借给其他小朋友玩。但是家长要注意的是，不能让孩子以不正确的方式加入，比如说抢别的小朋友的玩具，或者推人、打人等。如此一来，会让孩子对社交产生误解，从而不利于孩子日后的成长。
当然，也有很多孩子一开始很难跟别的小朋友玩耍，感觉是两个世界的人，这时候，我们家长也要懂得三个步骤，“被动社交—主动社交—正常社交”。一步一步走，孩子不去跟别的小朋友玩，那我们就想办法让别的小朋友来跟自己孩子玩，让别的小朋友主动，当然这一点，也要有合适的小朋友，所以家长可以用一些方法去完成，当孩子在被动交往过程中，能较好的跟其他小朋友玩耍了，这时可以教导孩子尝试主动去社交，经过一段时间之后，孩子就会慢慢步入正常的社交范畴了。
声华之家主要致力于2-14岁儿童社交、语言、思维、认知、行为、融合等各项潜能的开发，由具有10年以上临床经验的师及爱心人士等创建而成。根据国际上主流的特殊儿童训练理念和方法，结合自身的探索和研究，开发了一系列科学合理、操作性强、行之有效的本土化课程。
声华之家潜能开发中心主要以一对一和小组的课程形式为特殊孩子提供帮助。
服务内容：
VIP课程（一对一）：
VB融合课程（小组课）:
我们所有人都要承认，我们训练孩子终的目的就是让他能融入社会，尽可能跟正常孩子一样生活。如果偏离了这个宗旨，只是为了上课而上课，那对孩子来说是在浪费他的时间，而家长也会感到相当迷茫。
服务对象：
正常儿童：学龄前、学龄期儿童。
特殊儿童：自闭症、发育迟缓、唐氏、腭裂术后、基因疾病等广泛性发育障碍儿童。
儿童常见问题：
A.心理行为问题：兴趣狭隘，注意力易分散，做事丢三落四，行为刻板，自我刺激……
B.社会反应问题：社交困难，无眼神交流，不理人，不会沟通表达，不守规则，不听指令
C.语言行为问题：不会表达，认知理解落后，不会说话，不跟随，无主动语言……
D.口肌发音问题：流口水，挑食，发音不清，说话音量小，口腔敏感，唇舌不灵活……
E.思维发展问题：学习能力差，读写困难，运笔能力欠缺，数学逻辑不足
联系方式：
联系热线：020-81635682
广州中心：广州市荔湾区中山七路65号富邦中心2301（西门口地铁站A出口）步行儿童医院6分钟
惠州中心：惠州市惠城区演达大道与麦地二路交汇处南100米百顺隆教育城二层8号
