广州荔湾高中补习班教你如何培养化学分数

广州荔湾新补习班教你如何培养化学分数
新教育一对一学习教育理念：
用爱心激发学生兴趣；用知识照亮学生心灵；用方法培养学生技能。
新教育一对一学习教学方法：
注重因材施教；讲究教学互动；强化思维训练；提高学习能力；促成习惯养成。
新教育一对一学习特色：
中学生的学习研究与培训相结合；思维训练与目标激励相结合。
开设年级： 小学 初中  高中 
开设科目： 数学 物理 化学 英语 语文 历史 政治 生物
广州新补习班开设小学，初中，高中同步课程。经验丰富，师资优势，小班辅导，快速提高成绩，免费试听课程
荔湾校区：中山八路23号富力商贸大厦402，电话：020-81193580
越秀校区：中山一路拓业大厦前座301，电话：020-87352655
如何培养化学思维能力
 
　　通过课堂教学科学而巧妙的设问培养学生的思维能力
　　课堂教学是传授知识的主要途径。老师应努力挖掘教材的内涵，创造条件，启发诱导，培养学生能力和智力的发展。例如，在进行氨气性质教学时，引导学生分析NH3的分子结构特点，然后指出设问：它们与NH3的性质有何关系？启发学生运用已有的相似相溶、配位键、氧化还原反应等知识，推理出NH3的性质：易溶于水，易与酸反应，具有还原性……通过这样长期有目的的训练，让学生自己动脑、分析、思考、推理，促进学生创造性思维的发展。
　　通过新颖灵活的习题训练，培养学生的思维能力
　　思维有它的广阔、灵活、敏捷性，同时又有求异性、发散性、独创性。在高一化学教学中，抓好基础知识的同时，适当通过灵活的习题探索解题技巧，逐渐提高分析和应变能力。例如，学习卤素后练习氰、硫氰的性质时，通过新题型的练习，提高学生的应变能力。
　　通过实验进行思维能力的培养
　　化学是一门以实验为基础的学科。认真完成每一个演示实验，在实验过程中抓住现象，逐个推理，有利于学生积极思维。例如，在讲述钠的性质时，补充演示钠与硫酸铜溶液反应的实验。根据反应现象，引导学生思考：此现象和钠与水的反应有何不同？蓝色沉淀是什么物质？为什么不析出红色物质？黑色物质是什么？此反应的本质是什么？这样使学生通过观察、对比、讨论、分析、归纳的思维加工，实现从感性认识向理性认识的飞跃。在加强演示实验的基础上，还可以组织学生进行一些习题实验，让学生自己动手操作，促进学生创造性思维的发展。