广州荔湾初中补习班教你数学如何在每次考试减少失误
广州荔湾补习班教你数学如何在每次考试减少失误
新教育一对一学习教育理念:
用爱心激发学生兴趣;用知识照亮学生心灵;用方法培养学生技能。
新教育一对一学习教学方法:
注重因材施教;讲究教学互动;强化思维训练;提高学习能力;促成习惯养成。
新教育一对一学习特色:
中学生的学习研究与培训相结合;思维训练与目标激励相结合。
开设年级: 小学 初中 高中
开设科目: 数学 物理 化学 英语 语文 历史 政治 生物
广州新补习班开设小学,初中,高中同步课程。经验丰富,师资优势,小班辅导,快速提高成绩,免费试听课程
一、从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。
通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
二、从数字分析到性质分析
要点有三:①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出不该丢的5~10分。这些分数是有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
荔湾校区:中山八路23号富力商贸大厦402,电话:020-81193580
越秀校区:中山一路拓业大厦前座301,电话:020-87352655
新教育一对一学习教育理念:
用爱心激发学生兴趣;用知识照亮学生心灵;用方法培养学生技能。
新教育一对一学习教学方法:
注重因材施教;讲究教学互动;强化思维训练;提高学习能力;促成习惯养成。
新教育一对一学习特色:
中学生的学习研究与培训相结合;思维训练与目标激励相结合。
开设年级: 小学 初中 高中
开设科目: 数学 物理 化学 英语 语文 历史 政治 生物
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一、从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。
通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
二、从数字分析到性质分析
要点有三:①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出不该丢的5~10分。这些分数是有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
荔湾校区:中山八路23号富力商贸大厦402,电话:020-81193580
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