注意力分散（多动症）矫正训练班
类型：注意缺陷（I型）、多动-冲动（HI型）、混合型（C型）
表现
1. 注意力分散
听讲和做作业都不能专心，很容易受环境影响；跟他说话总是记不住，不知在想什么，整天迷迷糊糊；总是不愿做作业，拖到不能再拖才开始，做到很晚，经常做不完；特别粗心，经常丢三落四；没有监督就不能做作业，需要反复指导；一项活动还没有完成又转向另一项……
2. 过度活动
手脚动作多；或常常在座位上扭动，在教室或其他需要呆在座位上的情况下离开座位，在不恰当的场合跑来跑去或爬上爬下，摸这摸那，难以安静的玩或从事休闲活动；说话过多，常常忙忙碌碌，像有马达驱动一样……
3. 行为冲动
在课堂上常常不举手就发言，甚至在问题还说完答案已冲口而出，结果常常说错；没有耐心，想要的东西就立刻要得到，很难等待；经常打断或插入别人的活动，在社会交往、学校或工作场所中带来麻烦……
虽然随着年龄增长，儿童在注意力的时间上会有所延长，自我控制能力有所增强，但是
1、 错过佳时机，错过学习和塑造人格的佳时间，与同龄人相比，差距会越来越大，致使在青春期和成人期表现出对社会生活的竞争能力的损害进一步加剧。
2、 研究表明儿童在6-8岁，如果不能学会基本的社交能力，他们将来很有可能会面临终身人际关系不佳，交往能力弱等社交困难的风险。
3、 可能会引起共患其他的精神疾病，如学习障碍、焦虑、抑郁、对立违抗障碍和品行障碍，终发展为反社会人格障碍。
注意力分散（多动症）直接导致学习困难、学习障碍、厌学
表现
1. 注意力分散
听讲和做作业都不能专心，很容易受环境影响；跟他说话总是记不住，不知在想什么，整天迷迷糊糊；总是不愿做作业，拖到不能再拖才开始，做到很晚，经常做不完；特别粗心，经常丢三落四；没有监督就不能做作业，需要反复指导；一项活动还没有完成又转向另一项……
2. 过度活动
手脚动作多；或常常在座位上扭动，在教室或其他需要呆在座位上的情况下离开座位，在不恰当的场合跑来跑去或爬上爬下，摸这摸那，难以安静的玩或从事休闲活动；说话过多，常常忙忙碌碌，像有马达驱动一样……
3. 行为冲动
在课堂上常常不举手就发言，甚至在问题还说完答案已冲口而出，结果常常说错；没有耐心，想要的东西就立刻要得到，很难等待；经常打断或插入别人的活动，在社会交往、学校或工作场所中带来麻烦……
虽然随着年龄增长，儿童在注意力的时间上会有所延长，自我控制能力有所增强，但是
1、 错过佳时机，错过学习和塑造人格的佳时间，与同龄人相比，差距会越来越大，致使在青春期和成人期表现出对社会生活的竞争能力的损害进一步加剧。
2、 研究表明儿童在6-8岁，如果不能学会基本的社交能力，他们将来很有可能会面临终身人际关系不佳，交往能力弱等社交困难的风险。
3、 可能会引起共患其他的精神疾病，如学习障碍、焦虑、抑郁、对立违抗障碍和品行障碍，终发展为反社会人格障碍。
注意力分散（多动症）直接导致学习困难、学习障碍、厌学
