广州越秀区寒假高中高考补习班 春季高中
如果一直在改革，你如何确保在变化领先？
国家的考试改革与课程改革过去20年一直在改革，从“平行教育”到“分层教育”，从“文理分科”“文理不分”等不断的切换轮番出现，改来改去之间，从政者平息了舆论，完成认为，学生却容易被改得无所适从，在可预见的将来，这种改革还会不断的轮番上演，如果规则一直在变，你讲如何确保领先？
依托新教学研究院多年的研究成果，我们规划了从小学到高中进行了完整的教学体系，每年根据新考试改革和课程改革优化课程，确保学生学到的都是新课程知识，不做课改的牺牲品，我们甚至会研究未来改革趋势，让学生走在改革之前，提前预见未来。
分层教育
依据学生测试状况，按学科分为提高、强化、尖子等不同层的班级，为每一个学生建立适合的目标，让学生在过程中即时得到肯定、得到激励，让学生不断体验成功感，使学生产生一种发自内心的热情，形成学习的动力，不再把学习当成一种精神负担，而是一种乐趣，表现较强的主动性和热情。
分层备课
针对三个不同层次规划不同目标，制定教案。
提高班：教案只要求学生能够理解已学内容，熟记概念，基本应用课堂教师根据学生的记忆、理解、应用、综合等能力水平的情况，每堂课开始提示相关知识点和典型习题。
强化班：教案要求学生理解已学内容，尝试讲解原理，熟练应用。
尖子班：教案不仅要求学生自己归纳、概括所学内容，还要增加难度和课外拓展。
分层题库
辅导学生解题，将习题分三种类型，准备题、基础题、提高题，其中提高题又分为变式题和拓展题。
提高班：先做带有铺垫性质的准备题，再做基础题。
强化班：在完成基础题的条件下尝试做提高题中的变式型的题目。
尖子班：成基础题即可练习提高题。
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国家的考试改革与课程改革过去20年一直在改革，从“平行教育”到“分层教育”，从“文理分科”“文理不分”等不断的切换轮番出现，改来改去之间，从政者平息了舆论，完成认为，学生却容易被改得无所适从，在可预见的将来，这种改革还会不断的轮番上演，如果规则一直在变，你讲如何确保领先？
依托新教学研究院多年的研究成果，我们规划了从小学到高中进行了完整的教学体系，每年根据新考试改革和课程改革优化课程，确保学生学到的都是新课程知识，不做课改的牺牲品，我们甚至会研究未来改革趋势，让学生走在改革之前，提前预见未来。
分层教育
依据学生测试状况，按学科分为提高、强化、尖子等不同层的班级，为每一个学生建立适合的目标，让学生在过程中即时得到肯定、得到激励，让学生不断体验成功感，使学生产生一种发自内心的热情，形成学习的动力，不再把学习当成一种精神负担，而是一种乐趣，表现较强的主动性和热情。
分层备课
针对三个不同层次规划不同目标，制定教案。
提高班：教案只要求学生能够理解已学内容，熟记概念，基本应用课堂教师根据学生的记忆、理解、应用、综合等能力水平的情况，每堂课开始提示相关知识点和典型习题。
强化班：教案要求学生理解已学内容，尝试讲解原理，熟练应用。
尖子班：教案不仅要求学生自己归纳、概括所学内容，还要增加难度和课外拓展。
分层题库
辅导学生解题，将习题分三种类型，准备题、基础题、提高题，其中提高题又分为变式题和拓展题。
提高班：先做带有铺垫性质的准备题，再做基础题。
强化班：在完成基础题的条件下尝试做提高题中的变式型的题目。
尖子班：成基础题即可练习提高题。
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