番禺寒假新补习班学生成绩差补救方法你知道吗
新补习班--学生成绩差补救方法你知道吗
（寒假补习班新）
初中高中知识难度增加很多，很多同学以前成绩不错，可到了初中高中成绩明显下降，学习吃力，努力了却还是不见好转，于是慢慢失去自信，学习兴趣也全无，成绩一落再落，后都选择放弃了。
根据分析，学生成绩差的原因一般分为三种：
类：学习成绩较差，其他素质尚可，而且也比较勤奋，这类孩子主要是学习方法上有问题，没有把自身的潜能发挥出来。
第二类：学习成绩不稳定，学习目的性不明确，学习劲头不足，这类学生主要是没有培养从小立志，学习没有动力。
第三类：学习成绩很差，道德素质和其他非智力素质也较差，根本没有心思读书。
严格地讲从学习方法方面补救差生，所指的是类对象。第二类和第三类对象应该同时从励志和道德素质进行补救，单纯地从学习方法方面补救是解决不了问题的。而且，这两类学生一旦在立志教育和道德素质教育有了效果之后，学习成绩很快就会上去。
那如何从学习方法方面去补救成绩较差的孩子呢？
（1）每个孩子不管成绩有多差，总有一、二门比较好或比较有兴趣的学科，先把这比较好的学科补好。补差的关键是使孩子有了自信和兴趣。然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习方法。千万不能老是去补差的学科，因为差的学科学习兴趣少、难度大，补来补去补不好，会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心。后导至心理的全面崩溃而放弃学业。
把自己较好的学科大限度地发挥出来，这种方法称之为“优势发挥法”。优势发挥法不仅在补救差生时用到，即使一般学生和学生也同样适用。从方法论业讲“优势发挥法”在人生事业的任何一个方面都用得上，这是从古以来任何事业取得成功的要诀，但是很多人在学习方法方面没有把这个要诀用上。
（2）快速赶上法：在数理化的学习中，我们使用了把以前课程内容进行简要总结，列出一些与以后学习有关的重要概念、公式和定理，让孩子把这些概念、公式、定理背熟记牢，而暂不要去弄懂这些公式和定理的推导求证过程，这样就可以在短时间内很快地赶上目前的课程，顺利地进行现阶段的学习，不至于因以前的缺陷造成以后的 全面障碍。
用“快速赶上法”一段时间后，等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后，再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂，那是不难的事。
（寒假补习班新）
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初中高中知识难度增加很多，很多同学以前成绩不错，可到了初中高中成绩明显下降，学习吃力，努力了却还是不见好转，于是慢慢失去自信，学习兴趣也全无，成绩一落再落，后都选择放弃了。
根据分析，学生成绩差的原因一般分为三种：
类：学习成绩较差，其他素质尚可，而且也比较勤奋，这类孩子主要是学习方法上有问题，没有把自身的潜能发挥出来。
第二类：学习成绩不稳定，学习目的性不明确，学习劲头不足，这类学生主要是没有培养从小立志，学习没有动力。
第三类：学习成绩很差，道德素质和其他非智力素质也较差，根本没有心思读书。
严格地讲从学习方法方面补救差生，所指的是类对象。第二类和第三类对象应该同时从励志和道德素质进行补救，单纯地从学习方法方面补救是解决不了问题的。而且，这两类学生一旦在立志教育和道德素质教育有了效果之后，学习成绩很快就会上去。
那如何从学习方法方面去补救成绩较差的孩子呢？
（1）每个孩子不管成绩有多差，总有一、二门比较好或比较有兴趣的学科，先把这比较好的学科补好。补差的关键是使孩子有了自信和兴趣。然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习方法。千万不能老是去补差的学科，因为差的学科学习兴趣少、难度大，补来补去补不好，会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心。后导至心理的全面崩溃而放弃学业。
把自己较好的学科大限度地发挥出来，这种方法称之为“优势发挥法”。优势发挥法不仅在补救差生时用到，即使一般学生和学生也同样适用。从方法论业讲“优势发挥法”在人生事业的任何一个方面都用得上，这是从古以来任何事业取得成功的要诀，但是很多人在学习方法方面没有把这个要诀用上。
（2）快速赶上法：在数理化的学习中，我们使用了把以前课程内容进行简要总结，列出一些与以后学习有关的重要概念、公式和定理，让孩子把这些概念、公式、定理背熟记牢，而暂不要去弄懂这些公式和定理的推导求证过程，这样就可以在短时间内很快地赶上目前的课程，顺利地进行现阶段的学习，不至于因以前的缺陷造成以后的 全面障碍。
用“快速赶上法”一段时间后，等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后，再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂，那是不难的事。
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