广州秋季补习班新教育告诉你秋季补习必知
广州秋季补习班新教育告诉你秋季补习必知
预初阶段是孩子进入初中的一个重要过渡时期，在这阶段学生需要掌握的是学习习惯的改变。数学学科的特殊性决定它无论是从思想上，形式上或者学习方法上，初中数学和小学数学都有着很大的差别。为此新初中数学教研组组长甘老师给出下列学习建议：
初中学习要严谨
优质口碑品牌新教育的教学中，老师们发现往往有许多预备班学生思维还停留在小学时期的单一数学思想，不注重数学的严密性和多样性，以为找到了正确答案就行了，而不顾及计算或说理的规范过程，尤其是书写习惯，久而久之就养成了一种坏习惯，对以后数学的学习造成不良影响。严谨性是数学理论的基本特点，要求数学的结论表述必须准确，精练，对结论的推理，论证要步步有据，处处符合推理要求。基于学生的学习特点，应该以为引导为主，强调方法和规范性，不必过分侧重解题难度。
培养抽象思维
小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。在到初中的过渡阶段，由于知识点相应的增多，灵活性加大，课容量大，进度快。这也使很多预初新生不适应数学学习，新教育老师表示，培养学生的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。在这个时期，可以适当放慢教学进度，而有意识的花费精力在学生的思维习惯和解题习惯的转变上。让他们深刻认识到他们正进入另一个奇妙的数学世界。
学会举一反三
在小学，教师讲得细，练得多，思维相对单一，考试时，学生只要记准概念，公式及教师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。学生由此产生，不注重独立思考和对规律的归纳总结。而到了初中，由于内容多时间少，教师不可能讲细，往往只讲一些有典型性的题目，因此，要求学生从预初开始就充分培养起相当程度的自学能力，要主动学习，勤于思考，善于归纳总结规律，掌握教学思想方法，做到举一反三。
后，新教育数学教研组经验丰富的李老师更认为，学习中的兴趣和方法是并重的，二者相通。轻松简单的方法让学生不会产生心理负担，兴趣可以激发学生更多的求知欲。
预初阶段是孩子进入初中的一个重要过渡时期，在这阶段学生需要掌握的是学习习惯的改变。数学学科的特殊性决定它无论是从思想上，形式上或者学习方法上，初中数学和小学数学都有着很大的差别。为此新初中数学教研组组长甘老师给出下列学习建议：
初中学习要严谨
优质口碑品牌新教育的教学中，老师们发现往往有许多预备班学生思维还停留在小学时期的单一数学思想，不注重数学的严密性和多样性，以为找到了正确答案就行了，而不顾及计算或说理的规范过程，尤其是书写习惯，久而久之就养成了一种坏习惯，对以后数学的学习造成不良影响。严谨性是数学理论的基本特点，要求数学的结论表述必须准确，精练，对结论的推理，论证要步步有据，处处符合推理要求。基于学生的学习特点，应该以为引导为主，强调方法和规范性，不必过分侧重解题难度。
培养抽象思维
小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。在到初中的过渡阶段，由于知识点相应的增多，灵活性加大，课容量大，进度快。这也使很多预初新生不适应数学学习，新教育老师表示，培养学生的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。在这个时期，可以适当放慢教学进度，而有意识的花费精力在学生的思维习惯和解题习惯的转变上。让他们深刻认识到他们正进入另一个奇妙的数学世界。
学会举一反三
在小学，教师讲得细，练得多，思维相对单一，考试时，学生只要记准概念，公式及教师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。学生由此产生，不注重独立思考和对规律的归纳总结。而到了初中，由于内容多时间少，教师不可能讲细，往往只讲一些有典型性的题目，因此，要求学生从预初开始就充分培养起相当程度的自学能力，要主动学习，勤于思考，善于归纳总结规律，掌握教学思想方法，做到举一反三。
后，新教育数学教研组经验丰富的李老师更认为，学习中的兴趣和方法是并重的，二者相通。轻松简单的方法让学生不会产生心理负担，兴趣可以激发学生更多的求知欲。
