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大家好，我是聚米婧氏舒芯宝总代秋莲V信：a976672651对于马上升级为新手爸妈的年轻人来说，高兴激动的同时，也会紧张到手忙脚乱。对他们来说，心理和认知上的准备尤为重要。在这里替新手爸妈总结了三点：
首先，要把新生儿看成独立的个体，一切要以新生儿的需要为出发点。
新生儿在降生后需要一个光线微暗的安静环境，来获得足够的休息和调整。除此之外，新生儿还有很多其他需求，比如母乳喂养，很多妈妈为了保持身材，在宝宝出生后不久就放弃母乳。这对大人来说可能无关紧要，但对一个幼小的孩子来说，影响可能是终生的。作者在书中强调：一个没有被母乳喂养过的孩子，一旦长大成人去从事艰苦的工作，就会觉得身体虚弱。所以，保障婴儿的母乳权利是做母亲的一项基本责任。
其次，要把所有的事情留给自然，让婴儿“自由”地生长。一些违背孩子发展规律的行为会给孩子带来伤害。只有顺其自然，让孩子拥有“自由”生长的权利，他们的身体才能得到自由发展，身体比例才会形成得更协调，身体机能才会发展得更健全。
后，做好持续学习的准备。孩子每个时期的状态都不同，只有了解孩子更多特性，才能在科学育儿的过程中更加得心应手。
■ 孩子成长过程中的重要转折点——3岁
孩子的意识和记忆形成在三岁以后，如果之前的他们是用心灵探索世界，那么现在的他们就要用自己的双手去探索。在意识的带领下，孩子进入了人们口中常说的“幸福的游戏年代”。
对于家长来说，在孩子进入三岁后，要给他们创造一个像大人一样的世界，让他们开始体验社会环境。相比大人眼中那些昂贵的玩具，一些看似简单、不花钱的游戏方式可能会让他们觉得更加有趣和满足。
其次，三岁孩子的内心还有一个“小老师”，一直准确地引导着他们。在生活中，面对眼前这个能跑会跳的三岁孩子，家长有必要开始培养他做家务的意识了。比如饭后擦桌子。可能家长看不到的功夫，他们连桌脚、桌边、地面、缝隙都擦到了。如果给他们自由的空间，不去打扰他们，他们会一直专心地做下去。也就是说，三岁的孩子已经开始有目标地做一些事情了。
■ 3-6岁孩子能力的培养
孩子到了三到六岁，成人可以用一种特别的方式介入孩子的教育。对于孩子的注意力、意志力、想象力、智力等，家长可以自然地进行培养。
1.注意力。心理学家认为，注意力不稳定是三四岁孩子的一个共性特征，他们自己很难将注意力专心在某件物品上，甚至会被自己看到的每一样东西所吸引，他们的注意力一直是从一个物品转移到另一个物品的状态。那该如何培养儿童时期孩子的注意力？
点，把孩子的意识引向明确的目标。
不少妈妈会有和孩子一起种植的经历。比如，一位妈妈和她四岁的女儿一起在阳台养了一盆小花，刚开始的几天，孩子会出于好奇经常来阳台光顾，可是时间一长，兴趣就降低了。但如果妈妈在和孩子一起种小花的时候对孩子说“绿叶上的小小花骨朵不久就会绽放漂亮的小花，你要是看到它开花了，就赶紧来告诉妈妈”，这样就能提前给孩子设定一个明确的目标，为了完成妈妈交给的任务，孩子会经常来注意它。
第二点，在孩子能接受的前提下，进行适度的外部刺激。
对于从没去过动物园的孩子来说，逛动物园是一件新奇的事，老虎、狮子的叫声，对他们就是一项简单的外部刺激。在这一过程中，不论是胆小的孩子，还是胆大的孩子，他们一定会目不转睛，这时的注意力也是高度集中。
第三点，利用孩子内部的作用——兴趣。
对于孩子，吸引他们的一定不是无关紧要的东西，而是他们感兴趣的。比如，一个孩子喜欢玩一些形式活泼、内容有趣的家庭游戏。虽然游戏的形式简单，但是孩子喜欢，这样他就会专注地玩。所以，日常生活中，做家长的要有发现孩子兴趣的眼睛，即使孩子喜欢某一个简单事物，家长也可以通过这个简单的事物来培养孩子的注意力。
2.意志力。意志是孩子自觉地确定目的，支配行动，克服困难，实现目的的一种心理过程。很多孩子自小待在温室环境中，没有经受过任何磨难，以至于长大后意志力薄弱，遇到一点挫折就想逃避，甚至会经不起打击，一蹶不振。
与他人的自由交往，是训练孩子意志的好方法。孩子的世界很小很简单，和别人沟通，对害羞胆怯的孩子来说就是一个小难题，在这个小难题面前，孩子跨过去了，对于意志力就是一次很好的训练，但如果因为孩子害羞，妈妈帮他把话说完了，这就是妈妈在帮助孩子逃避难题，也就错失了一次很好的意志力训练的机会。
所以，培养孩子的意志力，首先要把孩子意志力的培养放在生活的方方面面；其次，要摒弃对孩子以“爱”为名的过度保护；后，在孩子经历与别人相处的社会体验后，家长可以对孩子进行言语上的沟通交流和指导。提前训练孩子的意志力，并不是说要让孩子成为一个个小绅士、小淑女，只是防止他们以后的意志力走极端，如果你的宝贝小小年纪就独立、坚强，那么做家长的也不用在意志力方面要求太高，只需要细心观察，在必要时进行引导即可。
3.智力。除去对孩子计算、推理、语言词汇等基础能力的培养，有一种非常简单又生活化的培养孩子智力的方法，就是教孩子做选择。
家长可以从引导开始，帮助孩子建立起对事物的好坏的简单分析。当孩子不知道穿什么、吃什么的时候，家长可以耐心地告诉孩子当季水果有什么好处，吃垃圾食品有什么坏处，让孩子在简单对比中做出选择。另一方面，也可以从引导孩子主动思考入手，比如，几个家庭要一起出去春游，考虑该带什么东西。这时候，家长可以让孩子自己思考，如果孩子有遗漏，家长在一旁提醒就好，不需要帮他全部收拾好。通过这样的选择训练，孩子的智力能得到很好的培养。
智力也需要支持和保护。孩子的“智力”就像大人的“精神”一样处在一种危机四伏的环境中。很多家长都将孩子的智力开发置于首位，生怕自己孩子落后于人。各种智力开发班、天才培训班让孩子应接不暇。我们要给孩子留出发展天性的空间，不然，家长自以为的智力培养反而会对孩子的智力产生限制和摧残。
4.想象力。智力需要保护，想象力更需要。想象是一切希望和灵感的源泉，想象力是使人类卓越的动力。是什么扼制了孩子的想象力？其中一个重要因素就是孩子与家长的亲子互动方式。
有些家长对孩子的疑问视而不见，或者只做出简短的回答，而这种简短的、没有横向延展的回答，是在浪费孩子想象力培养的机会。更有些家长，控制欲非常强，孩子的一切行为都要按自己的要求来，孩子的一切不切实际的想法，都会遭到大人的否定和打击，这样，孩子的想象力也会大打折扣。
要想培养孩子的想象力，首先要让他们在自己的环境中成为主人，顺应他们自发进行的活动。给孩子自由发展的空间，即便这些活动看上去微不足道，家长也要做好观察和等待。
■ 家庭教育与亲子相处的原则
首先是给孩子尊重和自由。家长们不要像“襁褓”一样裹住孩子，要尊重孩子当下正在进行的合理活动，让孩子生活在一个他们能掌控的环境中；不漠视孩子的感受，不否定孩子的感觉，当孩子不快乐时，正视孩子的真正需要，给予孩子安慰和指导。
其次要给孩子支持。全力支持孩子的愿望，培养孩子形成独立的个性，从孩子开口说出个字、迈出步开始，就满足孩子的动手欲望。
后，在与孩子的相处中，父母要审视自己的缺点。没有完孩子，也没有完父母，我们没有必要扮演完美无缺的人，虚心接受孩子给予我们的公正观察和批评，才能更好地维系亲密无间的亲子关系。
首先，要把新生儿看成独立的个体，一切要以新生儿的需要为出发点。
新生儿在降生后需要一个光线微暗的安静环境，来获得足够的休息和调整。除此之外，新生儿还有很多其他需求，比如母乳喂养，很多妈妈为了保持身材，在宝宝出生后不久就放弃母乳。这对大人来说可能无关紧要，但对一个幼小的孩子来说，影响可能是终生的。作者在书中强调：一个没有被母乳喂养过的孩子，一旦长大成人去从事艰苦的工作，就会觉得身体虚弱。所以，保障婴儿的母乳权利是做母亲的一项基本责任。
其次，要把所有的事情留给自然，让婴儿“自由”地生长。一些违背孩子发展规律的行为会给孩子带来伤害。只有顺其自然，让孩子拥有“自由”生长的权利，他们的身体才能得到自由发展，身体比例才会形成得更协调，身体机能才会发展得更健全。
后，做好持续学习的准备。孩子每个时期的状态都不同，只有了解孩子更多特性，才能在科学育儿的过程中更加得心应手。
■ 孩子成长过程中的重要转折点——3岁
孩子的意识和记忆形成在三岁以后，如果之前的他们是用心灵探索世界，那么现在的他们就要用自己的双手去探索。在意识的带领下，孩子进入了人们口中常说的“幸福的游戏年代”。
对于家长来说，在孩子进入三岁后，要给他们创造一个像大人一样的世界，让他们开始体验社会环境。相比大人眼中那些昂贵的玩具，一些看似简单、不花钱的游戏方式可能会让他们觉得更加有趣和满足。
其次，三岁孩子的内心还有一个“小老师”，一直准确地引导着他们。在生活中，面对眼前这个能跑会跳的三岁孩子，家长有必要开始培养他做家务的意识了。比如饭后擦桌子。可能家长看不到的功夫，他们连桌脚、桌边、地面、缝隙都擦到了。如果给他们自由的空间，不去打扰他们，他们会一直专心地做下去。也就是说，三岁的孩子已经开始有目标地做一些事情了。
■ 3-6岁孩子能力的培养
孩子到了三到六岁，成人可以用一种特别的方式介入孩子的教育。对于孩子的注意力、意志力、想象力、智力等，家长可以自然地进行培养。
1.注意力。心理学家认为，注意力不稳定是三四岁孩子的一个共性特征，他们自己很难将注意力专心在某件物品上，甚至会被自己看到的每一样东西所吸引，他们的注意力一直是从一个物品转移到另一个物品的状态。那该如何培养儿童时期孩子的注意力？
点，把孩子的意识引向明确的目标。
不少妈妈会有和孩子一起种植的经历。比如，一位妈妈和她四岁的女儿一起在阳台养了一盆小花，刚开始的几天，孩子会出于好奇经常来阳台光顾，可是时间一长，兴趣就降低了。但如果妈妈在和孩子一起种小花的时候对孩子说“绿叶上的小小花骨朵不久就会绽放漂亮的小花，你要是看到它开花了，就赶紧来告诉妈妈”，这样就能提前给孩子设定一个明确的目标，为了完成妈妈交给的任务，孩子会经常来注意它。
第二点，在孩子能接受的前提下，进行适度的外部刺激。
对于从没去过动物园的孩子来说，逛动物园是一件新奇的事，老虎、狮子的叫声，对他们就是一项简单的外部刺激。在这一过程中，不论是胆小的孩子，还是胆大的孩子，他们一定会目不转睛，这时的注意力也是高度集中。
第三点，利用孩子内部的作用——兴趣。
对于孩子，吸引他们的一定不是无关紧要的东西，而是他们感兴趣的。比如，一个孩子喜欢玩一些形式活泼、内容有趣的家庭游戏。虽然游戏的形式简单，但是孩子喜欢，这样他就会专注地玩。所以，日常生活中，做家长的要有发现孩子兴趣的眼睛，即使孩子喜欢某一个简单事物，家长也可以通过这个简单的事物来培养孩子的注意力。
2.意志力。意志是孩子自觉地确定目的，支配行动，克服困难，实现目的的一种心理过程。很多孩子自小待在温室环境中，没有经受过任何磨难，以至于长大后意志力薄弱，遇到一点挫折就想逃避，甚至会经不起打击，一蹶不振。
与他人的自由交往，是训练孩子意志的好方法。孩子的世界很小很简单，和别人沟通，对害羞胆怯的孩子来说就是一个小难题，在这个小难题面前，孩子跨过去了，对于意志力就是一次很好的训练，但如果因为孩子害羞，妈妈帮他把话说完了，这就是妈妈在帮助孩子逃避难题，也就错失了一次很好的意志力训练的机会。
所以，培养孩子的意志力，首先要把孩子意志力的培养放在生活的方方面面；其次，要摒弃对孩子以“爱”为名的过度保护；后，在孩子经历与别人相处的社会体验后，家长可以对孩子进行言语上的沟通交流和指导。提前训练孩子的意志力，并不是说要让孩子成为一个个小绅士、小淑女，只是防止他们以后的意志力走极端，如果你的宝贝小小年纪就独立、坚强，那么做家长的也不用在意志力方面要求太高，只需要细心观察，在必要时进行引导即可。
3.智力。除去对孩子计算、推理、语言词汇等基础能力的培养，有一种非常简单又生活化的培养孩子智力的方法，就是教孩子做选择。
家长可以从引导开始，帮助孩子建立起对事物的好坏的简单分析。当孩子不知道穿什么、吃什么的时候，家长可以耐心地告诉孩子当季水果有什么好处，吃垃圾食品有什么坏处，让孩子在简单对比中做出选择。另一方面，也可以从引导孩子主动思考入手，比如，几个家庭要一起出去春游，考虑该带什么东西。这时候，家长可以让孩子自己思考，如果孩子有遗漏，家长在一旁提醒就好，不需要帮他全部收拾好。通过这样的选择训练，孩子的智力能得到很好的培养。
智力也需要支持和保护。孩子的“智力”就像大人的“精神”一样处在一种危机四伏的环境中。很多家长都将孩子的智力开发置于首位，生怕自己孩子落后于人。各种智力开发班、天才培训班让孩子应接不暇。我们要给孩子留出发展天性的空间，不然，家长自以为的智力培养反而会对孩子的智力产生限制和摧残。
4.想象力。智力需要保护，想象力更需要。想象是一切希望和灵感的源泉，想象力是使人类卓越的动力。是什么扼制了孩子的想象力？其中一个重要因素就是孩子与家长的亲子互动方式。
有些家长对孩子的疑问视而不见，或者只做出简短的回答，而这种简短的、没有横向延展的回答，是在浪费孩子想象力培养的机会。更有些家长，控制欲非常强，孩子的一切行为都要按自己的要求来，孩子的一切不切实际的想法，都会遭到大人的否定和打击，这样，孩子的想象力也会大打折扣。
要想培养孩子的想象力，首先要让他们在自己的环境中成为主人，顺应他们自发进行的活动。给孩子自由发展的空间，即便这些活动看上去微不足道，家长也要做好观察和等待。
■ 家庭教育与亲子相处的原则
首先是给孩子尊重和自由。家长们不要像“襁褓”一样裹住孩子，要尊重孩子当下正在进行的合理活动，让孩子生活在一个他们能掌控的环境中；不漠视孩子的感受，不否定孩子的感觉，当孩子不快乐时，正视孩子的真正需要，给予孩子安慰和指导。
其次要给孩子支持。全力支持孩子的愿望，培养孩子形成独立的个性，从孩子开口说出个字、迈出步开始，就满足孩子的动手欲望。
后，在与孩子的相处中，父母要审视自己的缺点。没有完孩子，也没有完父母，我们没有必要扮演完美无缺的人，虚心接受孩子给予我们的公正观察和批评，才能更好地维系亲密无间的亲子关系。
