动症可以提前预防吗
多动症对孩子的身体有影响，对孩子心理造成的影响也是巨大的，现阶段有很多的孩子生活在多动症
的折磨之中，那么在生活中家长们如何判断孩子是否得了多症。
一 主要有以下几种方法：
1、翻手试验
让患儿坐于桌前，将两手平放在桌面上，做时先手掌向下，将拇指沿桌边垂下，而两手其他手指
靠拢。在反复尽量快速翻手时，出现动作笨拙，甚至乱翻一气;翻手时不让摆动肘部时，两小指靠不拢
，姿势也更加笨拙，可能诊断为阳性。
2、指鼻试验
让多动症患儿先用左手食指，后用右手食指，指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指鼻5次，观察患儿在
指鼻过程中的协调性和速度。多动症儿童往往动作过重，笨拙，错误次数多，尤其是闭眼时，错误更
明显。
3、点指试验
让多动症患儿一只手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端，做完这个动作后，换
手，继续重复之前的动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，顺序为食指、中指、无名指到小指
，也可以是小指、无名指、中指到食指。当完成动作的过程中，如果患儿动作不连贯，不灵活，可能
诊断为阳性。
二 引起孩子多动症的原因：
1、 环境因素：患儿的诱因还有社会、家庭、心理因素。不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格
不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动，铅中毒是比较流行的理论。
2、脑组织器质性受损：大约85%患儿是由于额前叶或尾状核功能障碍所致，包括：母亲孕期疾病
例如像高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、等; 分娩过程异常例如早产、钳产、剖腹产、窒息
、颅内出血等;生产1～2年内， 系统有及外伤。
3、遗传因素：大约40%患儿父母，其同胞和其他亲属在其童年也患此症，单卵孪生儿中多动
的发病率较双卵孪生儿有明显的增高，多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父 )患病率高，且高于一
般孩子。
4、生物因素：经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体(一种神经介质，起传递大脑信息的作
用，是与精神活动密切相关的化学物质)更新较慢。美国哈佛大学新一代医学研究发现，患有多动症儿
童的前额叶影像图比正常儿童暗，也就是由于统管注意力和执行大脑指令功能的前额叶抑制
系统的缺陷，引起大脑神经细胞受损，才导致儿童多动症。
三 孩子有多动怎么办?
1)平衡家长和孩子间的关系：家长必须面对现实，要认识到多动症儿童比一般正常儿童难管教。在
培养、教育、指导和管理方面要花更多的精力和时间。要从儿童实际出发，不可过高要求，也不能象
对正常孩子那样严格。不切实际的要求不但达不到目的，反而会造成儿童的心理压力，使家长与子女
间的关系更加紧张。父母、老人之间对儿童的要求应一致，协调好相互之间的关系。
2)合理的作息安排：生活要规律化，按时作息，适当安排文娱及户外活动。父母要关注儿童的行为
表现。要花一定的时间和精力来管教子女，可以加入到儿童日常活动的学习、游戏中去，以便及时发
现问题，及时予以矫正。不要迁就孩子的某些兴趣，过多的看电视、打游戏机要加以限制。
3)培养孩子的独立性和注意力：根据年龄，安排一定的学习内容，创造安静学习环境，逐步培养他
们能静坐下来、集中精力学习的习惯。培养他们独立活动和自我服务的能力，学会一项，再换一项，
如起床、穿衣、洗漱、家务、写字及看书等，家长要多鼓励儿童去独自活动，不要包办代替，逐步延
长学习和独立活动时间。
4)合理的奖罚制度：对儿童的每点进步，要给予鼓励，对完成规定学习任务和独立活动表现良好的
，必须及时予以奖励。奖励是家长对儿童的行为作出的反应和肯定，可以使儿童服从管理，减少任性
行为。对不符合规定的行为或不服从管理要给予适当的批评或处罚(如扣去已得的奖品或暂停某种娱乐)
，但对孩子要宽严适当，以奖励为主。例如，对一般活动可以放宽，有了成绩要多表扬，有了缺点要
及时指出，帮助改正。对不良行为如逃学、打人等要严加制止，讲明利害，给予一定的处罚，但不能
嘲笑、歧视或打骂。多动症麻烦吗?点击问问专家
5)发掘孩子的爱好和特长：多动症儿童的智力并不落后，某些方面也有超过一般儿童的地方，家长
要善于发现孩子的爱好和特长，因势利导，循循善诱，从正面诱导，让其正常发挥才能。要全面培养
儿童的素质，不要单纯追求考试的分数，要创造一定的条件，让儿童尽可能发挥他们的特长，培养他
们的学习兴趣，启发他们主动、自觉地去进行学习。
6)家长本身的自身修养：俗语说，身教重于言教，儿童的许多行为、个性和爱好，都来自父母。父
母为一家之长，必须以身作则，做好榜样。要求孩子做到的，自己首先要做到。如要求孩子不吸烟，
首先自己不要吸烟。要花一定时间和精力来教育子女，不能只管自己的娱乐或工作，放弃对孩子的管
教，也不能单纯依靠老人或老师来教育孩子。家庭成员之间要和睦相处，互帮互爱。不要闹纠纷，不
要相互争吵、指责，甚至打骂。要创造安定、欢乐、祥和、温馨的家庭环境，使儿童有安全感和温暖
感。
7)和老师保持联系：平时要经常与老师保持联系，了解儿童在学校的表现，听取老师的意见。老师
要理解和帮助多动症儿童及家长，不要过分责备与苛求。不要因为班上有了多动症儿童影响了课堂秩
序，降低了全班成绩，会失老师面子，会降低老师威望，而经常训斥家长和儿童，弄得家长又羞又怒
，学生又怕又恨，矛盾十分突出。老师和家长要共同合作来多动症儿童，相互理解和帮助，不要
互相指责，更不能把气出在孩子身上。
四 多动症怎么：
（一）副作用大
(1)哌醋甲酯(即利他林)：
此药属于抗精神病药类，一类精神，是精神兴奋药，为白色或者类白色的结晶性粉末。
副作用：食欲减退，口干，头晕、、、倦睡、运动障碍、恶心、神经质、皮疹、心律失常、
心悸等，六岁以下儿童应避免使用，癫痫、高血压病人慎用。
(2)苯丙胺：
副作用：有疲乏、眩晕、、焦虑、激动、口干、恶心、呕吐、、出汗等。大剂量可引起兴奋
躁动、欣快、血压升高、心律失常，甚至发生虚脱和晕厥。严重者可出现精神病性，如幻觉、暴
力行为等。心血管疾病、高血压、甲状腺机能亢进、神经衰弱、青光眼患者禁用。
(3)匹莫林(即苯异妥因)
本品为白色片，二类精神
副作用：少数病人有食欲减退、胃痛、恶心、皮疹、、头晕等，随着用时间的延长，副反应可
减轻或消失，1％－2％的病人用后可能有肝功改变。
（二）中医 （三）行为 （四）心理
（五）教育 （六）饮食疗法 （七）生物反馈疗法
感觉统合失调
是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而机体不能和谐的运作，久而
久之形成各种障碍终影响身心健康。‘儿童感觉统合失调’意味着儿童的大脑对身体失去了控制能
力，这样会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭
中，感统失调的孩子高达15%以上，其中约有3%的孩子为重度感统失调。
出现了多动症，要及时采用科学的方法进行，目前国内方法主要以大脑生物反馈仪
为主，大脑生物反馈技术作为行为医学的重要手段，是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学
的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式，在普通医学和精神卫生领域均有应用。
看完这篇文章如果你想进一步了解或者有什么不明白可以免费拨打24小时服务热线： 18127937726（
微信同号）
的折磨之中，那么在生活中家长们如何判断孩子是否得了多症。
一 主要有以下几种方法：
1、翻手试验
让患儿坐于桌前，将两手平放在桌面上，做时先手掌向下，将拇指沿桌边垂下，而两手其他手指
靠拢。在反复尽量快速翻手时，出现动作笨拙，甚至乱翻一气;翻手时不让摆动肘部时，两小指靠不拢
，姿势也更加笨拙，可能诊断为阳性。
2、指鼻试验
让多动症患儿先用左手食指，后用右手食指，指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指鼻5次，观察患儿在
指鼻过程中的协调性和速度。多动症儿童往往动作过重，笨拙，错误次数多，尤其是闭眼时，错误更
明显。
3、点指试验
让多动症患儿一只手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端，做完这个动作后，换
手，继续重复之前的动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，顺序为食指、中指、无名指到小指
，也可以是小指、无名指、中指到食指。当完成动作的过程中，如果患儿动作不连贯，不灵活，可能
诊断为阳性。
二 引起孩子多动症的原因：
1、 环境因素：患儿的诱因还有社会、家庭、心理因素。不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格
不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动，铅中毒是比较流行的理论。
2、脑组织器质性受损：大约85%患儿是由于额前叶或尾状核功能障碍所致，包括：母亲孕期疾病
例如像高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、等; 分娩过程异常例如早产、钳产、剖腹产、窒息
、颅内出血等;生产1～2年内， 系统有及外伤。
3、遗传因素：大约40%患儿父母，其同胞和其他亲属在其童年也患此症，单卵孪生儿中多动
的发病率较双卵孪生儿有明显的增高，多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父 )患病率高，且高于一
般孩子。
4、生物因素：经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体(一种神经介质，起传递大脑信息的作
用，是与精神活动密切相关的化学物质)更新较慢。美国哈佛大学新一代医学研究发现，患有多动症儿
童的前额叶影像图比正常儿童暗，也就是由于统管注意力和执行大脑指令功能的前额叶抑制
系统的缺陷，引起大脑神经细胞受损，才导致儿童多动症。
三 孩子有多动怎么办?
1)平衡家长和孩子间的关系：家长必须面对现实，要认识到多动症儿童比一般正常儿童难管教。在
培养、教育、指导和管理方面要花更多的精力和时间。要从儿童实际出发，不可过高要求，也不能象
对正常孩子那样严格。不切实际的要求不但达不到目的，反而会造成儿童的心理压力，使家长与子女
间的关系更加紧张。父母、老人之间对儿童的要求应一致，协调好相互之间的关系。
2)合理的作息安排：生活要规律化，按时作息，适当安排文娱及户外活动。父母要关注儿童的行为
表现。要花一定的时间和精力来管教子女，可以加入到儿童日常活动的学习、游戏中去，以便及时发
现问题，及时予以矫正。不要迁就孩子的某些兴趣，过多的看电视、打游戏机要加以限制。
3)培养孩子的独立性和注意力：根据年龄，安排一定的学习内容，创造安静学习环境，逐步培养他
们能静坐下来、集中精力学习的习惯。培养他们独立活动和自我服务的能力，学会一项，再换一项，
如起床、穿衣、洗漱、家务、写字及看书等，家长要多鼓励儿童去独自活动，不要包办代替，逐步延
长学习和独立活动时间。
4)合理的奖罚制度：对儿童的每点进步，要给予鼓励，对完成规定学习任务和独立活动表现良好的
，必须及时予以奖励。奖励是家长对儿童的行为作出的反应和肯定，可以使儿童服从管理，减少任性
行为。对不符合规定的行为或不服从管理要给予适当的批评或处罚(如扣去已得的奖品或暂停某种娱乐)
，但对孩子要宽严适当，以奖励为主。例如，对一般活动可以放宽，有了成绩要多表扬，有了缺点要
及时指出，帮助改正。对不良行为如逃学、打人等要严加制止，讲明利害，给予一定的处罚，但不能
嘲笑、歧视或打骂。多动症麻烦吗?点击问问专家
5)发掘孩子的爱好和特长：多动症儿童的智力并不落后，某些方面也有超过一般儿童的地方，家长
要善于发现孩子的爱好和特长，因势利导，循循善诱，从正面诱导，让其正常发挥才能。要全面培养
儿童的素质，不要单纯追求考试的分数，要创造一定的条件，让儿童尽可能发挥他们的特长，培养他
们的学习兴趣，启发他们主动、自觉地去进行学习。
6)家长本身的自身修养：俗语说，身教重于言教，儿童的许多行为、个性和爱好，都来自父母。父
母为一家之长，必须以身作则，做好榜样。要求孩子做到的，自己首先要做到。如要求孩子不吸烟，
首先自己不要吸烟。要花一定时间和精力来教育子女，不能只管自己的娱乐或工作，放弃对孩子的管
教，也不能单纯依靠老人或老师来教育孩子。家庭成员之间要和睦相处，互帮互爱。不要闹纠纷，不
要相互争吵、指责，甚至打骂。要创造安定、欢乐、祥和、温馨的家庭环境，使儿童有安全感和温暖
感。
7)和老师保持联系：平时要经常与老师保持联系，了解儿童在学校的表现，听取老师的意见。老师
要理解和帮助多动症儿童及家长，不要过分责备与苛求。不要因为班上有了多动症儿童影响了课堂秩
序，降低了全班成绩，会失老师面子，会降低老师威望，而经常训斥家长和儿童，弄得家长又羞又怒
，学生又怕又恨，矛盾十分突出。老师和家长要共同合作来多动症儿童，相互理解和帮助，不要
互相指责，更不能把气出在孩子身上。
四 多动症怎么：
（一）副作用大
(1)哌醋甲酯(即利他林)：
此药属于抗精神病药类，一类精神，是精神兴奋药，为白色或者类白色的结晶性粉末。
副作用：食欲减退，口干，头晕、、、倦睡、运动障碍、恶心、神经质、皮疹、心律失常、
心悸等，六岁以下儿童应避免使用，癫痫、高血压病人慎用。
(2)苯丙胺：
副作用：有疲乏、眩晕、、焦虑、激动、口干、恶心、呕吐、、出汗等。大剂量可引起兴奋
躁动、欣快、血压升高、心律失常，甚至发生虚脱和晕厥。严重者可出现精神病性，如幻觉、暴
力行为等。心血管疾病、高血压、甲状腺机能亢进、神经衰弱、青光眼患者禁用。
(3)匹莫林(即苯异妥因)
本品为白色片，二类精神
副作用：少数病人有食欲减退、胃痛、恶心、皮疹、、头晕等，随着用时间的延长，副反应可
减轻或消失，1％－2％的病人用后可能有肝功改变。
（二）中医 （三）行为 （四）心理
（五）教育 （六）饮食疗法 （七）生物反馈疗法
感觉统合失调
是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而机体不能和谐的运作，久而
久之形成各种障碍终影响身心健康。‘儿童感觉统合失调’意味着儿童的大脑对身体失去了控制能
力，这样会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭
中，感统失调的孩子高达15%以上，其中约有3%的孩子为重度感统失调。
出现了多动症，要及时采用科学的方法进行，目前国内方法主要以大脑生物反馈仪
为主，大脑生物反馈技术作为行为医学的重要手段，是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学
的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式，在普通医学和精神卫生领域均有应用。
看完这篇文章如果你想进一步了解或者有什么不明白可以免费拨打24小时服务热线： 18127937726（
微信同号）
