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中考语文:如何句子歧义

区域:
合肥 > 蜀山 > 稻香村
类别:
小学家教
科目:
语文
方式:
辅导班
地址:
合肥市全区
精品课程来自:合肥学大教育 http://www.ji***/s-1158-index/
歧义句是在理解上会产生两种或多种可能的句子。dcdg2xad换句话说,就是可以这样理解、也可以那样理解的句子。产生歧义的原因主要有如下几种情况:

1.组合层次不同造成歧义。如:“这份报告,我写不好”这个句子,可理解为“这份报告,我筑写不好(能力有限)”,也可理解为“这份报告,我写筑不好(可能由于身份等因素)”。

2.结构关系不同造成歧义。如:“学生家长”可理解为“学生和家长”,是并列关系;也可理解为“学生的家长”,是偏正关系。

3.语义不明确造成歧义。如:“开刀的是她父亲”可理解为“她父亲是开刀的外科医生”,也可理解为“她父亲有病,医生给他做了手术”。

4.词类不同造成歧义。如:“饭不热了”中的“热”是动词,意即不用热饭了,凉的也可以吃;“热”是形容词,意即饭凉了。

5.词语含义多解造成歧义。如:“躺在床上没多久,他想起来了”可理解为“他想起了什么事”,也可理解为“他要起床”。

6.句子成分残缺造成歧义。如:“买车、船、饭票在服务台。”此句在“车”后、“船”后丢掉“票”字造成歧义。可理解为“买车票、船票和饭票”;也可理解为“买车、买船和买饭票”。

7.在口语中由于轻重音不同也可造成歧义。如:“他一个早晨就写了三封信”这个句子中的“就”如果轻读,是说他写信写得快;“就”如果重读,则说他工作效率低,只写了三封信。

歧义的方法是:

1.设置具体语境。如:“这份报告,我写不好。”这个句子,可以表述为“这份报告,我水平太低,怕写不好。”

2.增加必要词语。如:“我看见你那年才六岁。”可根据情况分别写成“我看见你的那一年,你才六岁”或“看见你的那一年,我才六岁”。

3.改换词语或调整语序。如“两个球队的教练”可分别改为“两支球队的教练”(更换量词),或者“球队的两个教练”(调换语序)。

4.改变句子结构。如:“围剿土匪的部队”,可改为“土匪的部队被围剿”或“部队围剿土匪”。

5.增加或改变标点符号。如:“只要你单位同意报销差旅费,安排食宿,领取大会出席证的问题可由我们解决。”这个句子,可分别改为“只要你单位同意报销差旅费、安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”或“只要你单位同意报销差旅费,安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”。

句子出现歧义,就无法准确地传递信息,就会使读者产生误解。因此,歧义句是一种语病。我们在平时的说话或写作时,一定要考虑周密,不写有歧义的句子;在遇到出现歧义的句子时,要找出原因,采取对策,认真修改。

【实战演练】

下面的句子都有歧义,请把它们改为表意明确的句子。

1.张明走了两个多时辰了。

2.难道我老得连你都认不出了吗?

3.老张告诉何伯,他的孩子考上大学了。

4.我有一个女儿,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。

5.明天和后天上午,全校师生搞大扫除。

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