合肥体验式军训公司
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安徽专业的合肥军训公司-伟星企管，满意度高达99%，选择伟星，选择成功！
传统军训内容僵化·体验式军训应育而生
在教育学者熊丙奇看来，军训强调对学生服从、纪律意识的培养，其必然会带来更多矛盾和冲突，而如果军训将重点引导向培养学生的意志品质，在当前还有一定价值，但其价值有限，这就好比学生参加一次吃苦夏令营。安徽学生军训
但同时他也认为军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据自身的情况自主决定是否对学生进行军训。作为统一必修课的军训，按照目前发展的态势，极有可能成为鸡肋----教官如严格要求学生服从，可能制造矛盾和冲突，而如果不严格要求，军训培养吃苦精神的价值也不复存在，结果就是走形式应付。在参训教官的选择、活动组织时很随意，结果导致问题更多。学校和家庭要培养学生的品质，磨练学生的意志，应该从平时学习生活中做起，不要只关注知识教育，忽视生活教育、人格教育和公民教育。
传统的军训，亟待变革、创新，让学生军训既能达到培养学生坚毅的品质，又能让学生乐于参与其中。伟星企管结合自身多年学生军训经验、企业拓展培训经验、高校老师的建议，后经过多次实践后，体验式军训得到学生好评。
罪状一：传统军训沦为形式主义
对于学生军训要达到的目的，各个学校的回答虽不尽相同，但传达的意思都是一致的：主要是锻炼学生的意志品质。
但现实中，军训流于形式已为不争的事实。比如，军训本应强调吃苦耐劳，可实际中吃苦耐劳就只是烈日暴雨中站军姿，而且有些高校在自己校园里军训，甚至还有家长送水送饭进行“护卫”。此外，军训有时只为了追求完成训练任务。而后果可能让学生倍感辛苦而产生厌烦情绪。后的军训会操，到台前集体亮个相，给领导展示成绩，成了很多学校搞军训的终极目标。
以至于现在关于军训的存废话题，近几年也是引发了多方持久的关注和争论。
罪状二：内容僵化的"老三样"——站军姿、齐步走和队列
现今对95后的军训内容，与十多年前的军训相比，很多传统项目一直未变，如站军姿、打军体拳、跑圈、拉军歌……相比之下，学生更喜欢那些军训中的新变化，有些学校女生不再练军拳，而是练起了防身术。2
说起军训十几年从未更改的一个项目，就是站军姿。现在的95后甚至是00后中学生，这种科目主要是培养学生进入军营后的纪律意识，同时从规范风貌入手，潜意识中暗示集体主义和服从命令的重要性。据北京四中、顺义一中、牛栏山一中、广渠门中学的学生反映，每天站军姿的时间少则20分钟，多则一个半小时，部分一天还不止站一次，早中傍晚都有一个时段站军姿。学生们反映，虽然站军姿是简单的动作，但依旧是难熬、枯燥的一项，"每天除了站军姿，就是走正步，有事没事就是站军姿"。
除了站军姿、走正步之外，军体拳也是十多年来未做任何变化的一个传统项目。16式军体拳对于95后的学生们来说，既不像军姿一样有训练强度，又没法真正掌握军事技能。北京四中高一学生的军训，比起枯燥的站军姿和军体拳，"打靶"成了大家喜爱的项目，不过有学生认为7天里就一次练习"打靶"的机会，只是蜻蜓点水，没有太实际的收获。此外说起军训，每天的拉歌算是轻松的片段，也算是经典的军训项目之一，而拉歌的曲库也一直延续经典，代代相传。据学生们回忆，拉歌曲目不外乎是《团结就是力量》、《一支钢枪》等这些爸爸妈妈也耳熟能详的军歌。
体验式军训是区别于传统的军事训练，同时又是对传统军训的提高与延伸，由心里行为到行为表现和思维方式都能得到一个崭新的升华和提高。
我们强调？
1、纪律与服从：纪律是体现执行力的核心信念
2、即时行动，全力以赴：立即行动是执行力的首要保证
3、目标引导行动：实现自身价值与实现企业目标为一体
4、使命必达：结果不等于后果，后果更不等于效果
5、团队与沟通：个人的成功融入集体的成功之中，沟通是实现双赢诀窍
我们如何做到？
1、伟星企管体验式军训是依据军事训练学、管理学、心理学、组织行为学、教育学的有关原理，以军事训练项目为载体，采用一系列互动、参与的方法，通过专门设计的场景、条件和手段，对人的心理、思维、精神和意志品质施加有目的、有计划的影响，使人具备团队和组织所需的心理素质、思维方式、意志品质、身体素质的一种特殊的体验式军训活动。
如：教官会适时安排轻松娱乐的环节进行调节，当然该严格的时候也会严格，此时部分学生会有抵触情绪，教官会分析我们的父母------通过心理辅导，进而达到培养学生感恩意识。
2、将军事思想与学生自身相结合，旨在通过体验、分享、提升的经验建构方式，培养和塑造团队学生坚强的意志和完善的人格，打造坚毅、、感恩的高凝聚力品质，全面提升学生的执行力、凝聚力和创造力。
3、通过军旅生活体验，让每一位学员深刻理解仅靠学习好是不够的，诸多非智力因素，如你的态度和观念，责任意识，文明习惯养成等，同样是不可或缺的。
4、在伟星企管体验式军训期间，透过强化培训，深入挖掘个人与团队的潜力，提升综合竞争力，在今后的生活上得以更自信、更主动、更积极地投入学习，从而达到全面提升的终极目标。
5、在整个训练过程中每个阶段都进行“总结”，从个人到班排，从班排到整个团队，逐级分享收获和“批评和自我批评”。总结才是成功之母，军事教练的回顾与分析将给予团队成员一个重新体验的温习过程，这个回顾会让团队成员在体验过程中的感受在心中生根、发芽、蔚然成林。
地址：合肥市包河区马鞍山路与望江路交口向南500米铂金汉宫8#21楼
乘车路线：乘坐9路、51路、99路、109路、133路、134路、138路、146路、163路、902路公交车，到“晓珠”站下
手机：15256591695
Q Q：1119290796
固话：0551-63877702
：http://www.h***
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但同时他也认为军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据自身的情况自主决定是否对学生进行军训。作为统一必修课的军训，按照目前发展的态势，极有可能成为鸡肋----教官如严格要求学生服从，可能制造矛盾和冲突，而如果不严格要求，军训培养吃苦精神的价值也不复存在，结果就是走形式应付。在参训教官的选择、活动组织时很随意，结果导致问题更多。学校和家庭要培养学生的品质，磨练学生的意志，应该从平时学习生活中做起，不要只关注知识教育，忽视生活教育、人格教育和公民教育。
传统的军训，亟待变革、创新，让学生军训既能达到培养学生坚毅的品质，又能让学生乐于参与其中。伟星企管结合自身多年学生军训经验、企业拓展培训经验、高校老师的建议，后经过多次实践后，体验式军训得到学生好评。
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对于学生军训要达到的目的，各个学校的回答虽不尽相同，但传达的意思都是一致的：主要是锻炼学生的意志品质。
但现实中，军训流于形式已为不争的事实。比如，军训本应强调吃苦耐劳，可实际中吃苦耐劳就只是烈日暴雨中站军姿，而且有些高校在自己校园里军训，甚至还有家长送水送饭进行“护卫”。此外，军训有时只为了追求完成训练任务。而后果可能让学生倍感辛苦而产生厌烦情绪。后的军训会操，到台前集体亮个相，给领导展示成绩，成了很多学校搞军训的终极目标。
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说起军训十几年从未更改的一个项目，就是站军姿。现在的95后甚至是00后中学生，这种科目主要是培养学生进入军营后的纪律意识，同时从规范风貌入手，潜意识中暗示集体主义和服从命令的重要性。据北京四中、顺义一中、牛栏山一中、广渠门中学的学生反映，每天站军姿的时间少则20分钟，多则一个半小时，部分一天还不止站一次，早中傍晚都有一个时段站军姿。学生们反映，虽然站军姿是简单的动作，但依旧是难熬、枯燥的一项，"每天除了站军姿，就是走正步，有事没事就是站军姿"。
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1、纪律与服从：纪律是体现执行力的核心信念
2、即时行动，全力以赴：立即行动是执行力的首要保证
3、目标引导行动：实现自身价值与实现企业目标为一体
4、使命必达：结果不等于后果，后果更不等于效果
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1、伟星企管体验式军训是依据军事训练学、管理学、心理学、组织行为学、教育学的有关原理，以军事训练项目为载体，采用一系列互动、参与的方法，通过专门设计的场景、条件和手段，对人的心理、思维、精神和意志品质施加有目的、有计划的影响，使人具备团队和组织所需的心理素质、思维方式、意志品质、身体素质的一种特殊的体验式军训活动。
如：教官会适时安排轻松娱乐的环节进行调节，当然该严格的时候也会严格，此时部分学生会有抵触情绪，教官会分析我们的父母------通过心理辅导，进而达到培养学生感恩意识。
2、将军事思想与学生自身相结合，旨在通过体验、分享、提升的经验建构方式，培养和塑造团队学生坚强的意志和完善的人格，打造坚毅、、感恩的高凝聚力品质，全面提升学生的执行力、凝聚力和创造力。
3、通过军旅生活体验，让每一位学员深刻理解仅靠学习好是不够的，诸多非智力因素，如你的态度和观念，责任意识，文明习惯养成等，同样是不可或缺的。
4、在伟星企管体验式军训期间，透过强化培训，深入挖掘个人与团队的潜力，提升综合竞争力，在今后的生活上得以更自信、更主动、更积极地投入学习，从而达到全面提升的终极目标。
5、在整个训练过程中每个阶段都进行“总结”，从个人到班排，从班排到整个团队，逐级分享收获和“批评和自我批评”。总结才是成功之母，军事教练的回顾与分析将给予团队成员一个重新体验的温习过程，这个回顾会让团队成员在体验过程中的感受在心中生根、发芽、蔚然成林。
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乘车路线：乘坐9路、51路、99路、109路、133路、134路、138路、146路、163路、902路公交车，到“晓珠”站下
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