教师资格证
1.下列对于原始教育与古代社会教育的区别，描述错误的是( )。
A.原始社会教育没有明确目的性，古代社会教育有明确目的性
B.原始社会教育没有固定的教师，古代社会教育有固定的教师
C.原始社会教育没有明确等级性，古代社会教育有明确等级性
D.原始社会教育与劳动生产结合，古代社会教育与劳动相脱离
2.早提出“寓学习于游戏”的教育家是( )。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.柏拉图
D.卢梭
3.下面哪一项不是赫尔巴特强调的中心?( )
A.教师中心
B.学生中心
C.教材中心
D.课堂中心
4.我国封建社会后期教育的主要内容是( )。
A.六艺
B.八股文
C.自然科学
D.四书五经
5.“豫时孙摩”的原则早出自( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《中庸》
D.《孟子》
6.教育的( )是教育史上个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。
A.神话起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
7.下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。
A.生产力水平制约着教育的内容和手段
B.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C.教育与生产力发展完全同步
D.教育相对独立于生产力的发展
8.“以僧为师，以吏为师”属于古代( )的教育特征。
A.埃及
B.罗马
C.希腊
D.中国
9.下列哪部著作论述了班级授课制度?( )
A.《教育漫话》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《爱弥儿》
10.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。
A.赫尔巴特
B.康德
C.培根
D.杜威
1.【答案】A。中公讲师解析：教育是有目地培养人的活动。因此，人类的教育任何时候都具有目的性。
2.【答案】C。中公讲师解析：柏拉图是“寓学习于游戏”的早提倡者。
3.【答案】B。中公讲师解析：赫尔巴特强调的传统三中心是：教师中心、教材中心、课堂中心。
4.【答案】D。中公讲师解析：我国封建社会后期教育的主要内容为四书五经。明代以后，八股文成为科举考试的固定格式。
5.【答案】B。中公讲师解析：《学记》中提出：“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”，分别对应的是预防性原则、及时施教的原则、循序渐进的原则、和相互学习的原则。
6.【答案】B。中公讲师解析：教育的生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，是教育史上个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的，它以达尔文生物进化论为指导。
7.【答案】C。中公讲师解析：教育的发展具有相对独立性，即教育的发展具有自身的运行规律和发展特点，体现在教育具有质的规定性、历史继承性和教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。其中不平衡性指的是教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。因此，教育与生产力发展不完全同步。
8.【答案】A。中公讲师解析：古代埃及的学校包括僧侣学校、宫廷学校、职官学校和文士学校，所以“以僧为师，以吏为师”属于古代埃及的教育特征。
9.【答案】B。中公讲师解析：1632年，夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制的方法和实施内容。
10.【答案】D。中公讲师解析：杜威是儿童中心主义的代表人物。
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A.原始社会教育没有明确目的性，古代社会教育有明确目的性
B.原始社会教育没有固定的教师，古代社会教育有固定的教师
C.原始社会教育没有明确等级性，古代社会教育有明确等级性
D.原始社会教育与劳动生产结合，古代社会教育与劳动相脱离
2.早提出“寓学习于游戏”的教育家是( )。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.柏拉图
D.卢梭
3.下面哪一项不是赫尔巴特强调的中心?( )
A.教师中心
B.学生中心
C.教材中心
D.课堂中心
4.我国封建社会后期教育的主要内容是( )。
A.六艺
B.八股文
C.自然科学
D.四书五经
5.“豫时孙摩”的原则早出自( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《中庸》
D.《孟子》
6.教育的( )是教育史上个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。
A.神话起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
7.下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。
A.生产力水平制约着教育的内容和手段
B.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C.教育与生产力发展完全同步
D.教育相对独立于生产力的发展
8.“以僧为师，以吏为师”属于古代( )的教育特征。
A.埃及
B.罗马
C.希腊
D.中国
9.下列哪部著作论述了班级授课制度?( )
A.《教育漫话》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《爱弥儿》
10.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。
A.赫尔巴特
B.康德
C.培根
D.杜威
1.【答案】A。中公讲师解析：教育是有目地培养人的活动。因此，人类的教育任何时候都具有目的性。
2.【答案】C。中公讲师解析：柏拉图是“寓学习于游戏”的早提倡者。
3.【答案】B。中公讲师解析：赫尔巴特强调的传统三中心是：教师中心、教材中心、课堂中心。
4.【答案】D。中公讲师解析：我国封建社会后期教育的主要内容为四书五经。明代以后，八股文成为科举考试的固定格式。
5.【答案】B。中公讲师解析：《学记》中提出：“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩”，分别对应的是预防性原则、及时施教的原则、循序渐进的原则、和相互学习的原则。
6.【答案】B。中公讲师解析：教育的生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，是教育史上个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的，它以达尔文生物进化论为指导。
7.【答案】C。中公讲师解析：教育的发展具有相对独立性，即教育的发展具有自身的运行规律和发展特点，体现在教育具有质的规定性、历史继承性和教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。其中不平衡性指的是教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。因此，教育与生产力发展不完全同步。
8.【答案】A。中公讲师解析：古代埃及的学校包括僧侣学校、宫廷学校、职官学校和文士学校，所以“以僧为师，以吏为师”属于古代埃及的教育特征。
9.【答案】B。中公讲师解析：1632年，夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制的方法和实施内容。
10.【答案】D。中公讲师解析：杜威是儿童中心主义的代表人物。
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