哈尔滨青少年沟通口才特训班
只抓孩子文化课?你0UT了!素质教育真的很重要
帮助孩子克服当众讲话的紧张害羞心理
【自信积极】 【善于与他人沟通】 【培养领导素质】【从自卑走向自信】
欧美国家的孩子从小就接受公众讲话的训练，通过一系列的训练，孩子举止大方、谈吐自如、个性活泼、心理健康，公众讲话训练所带来的自信积极的状态对于孩子学习、做人、做事，与他人沟通，与他人合作都会起到极大的作用。而且，公众讲话训练培养出的孩子从容不迫、习惯登台、善于表现的个性，对他今后成为管理领导者将奠定良好的基础。
亲爱的家长朋友们：
您的孩子敢在课堂上大胆发言吗？
您的孩子在班干部竞聘演讲中总能脱颖而出吗？
您的孩子在您亲朋好友的聚会上总能潇洒大方的问候吗？
……
也许您会说，我的孩子在家里非常能说会道，只是陌生人面前总躲在我的身后！
面对未来的竞争——沟通！交际！演讲！谈判！策略！征服！
加金口才潜训营-青少年口才，学口才练口才，做社会的主人！开创美好的人生！
如果你真正爱你的孩子，就不要错过成就孩子命运的机会。
我自信！我挑战！我想说!我要说! 我会说!
——独具特色的金口才课堂，就是让你笑、让你跳、让你闹、让你不断挑战自我、不断超越自我！
只有有趣又好玩的东西，你才乐意学；只有挑战又快乐的课程，你才学得好！大量表演训练、场景模拟、思维训练、小组讨论等活动不断开发孩子的潜能、改掉性格内向、不善于表现的弱点，不断增强孩子的自信心、想象力和表现力。
如果你的孩子是这样的情况,千万别犹豫,我们一起来改变吧!
情况一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，家长叫出来也躲躲闪闪。
情况二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，思路不清，语言逻辑差；
情况三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。
情况四:重点小学,中学入学面试时怯场,语言表达欠佳.
【课程特点】
哈尔滨金口才潜训营-青少年口才理论体系和训练方法是在多年实践教学的基础上研发的口才训练原理和训练方法。提出了更适合中国青少年学习的理论和训练方法。青少年口才理论认为口才是人力资源学、心理学、发声学、语言学的综合。
特色小班授课，课程为体验式训练为主，老师逐一亲自指导，为学生点评。
【培训目标】
1、 心理系统：激发孩子的表现欲望，让孩子充满自信与活力，敢于并乐于在各种场合大胆讲话；
2、 发声系统：让孩子口齿伶俐、声音洪量、口脑协调、能说会讲、语言流畅，形成大方开朗、有效表达的习惯；让孩子掌握朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、学会情感表达
3、 行为系统：塑造上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、礼仪姿态；
4、 思维系统：培养孩子编创故事、即兴讲话的能力，丰富想象力、学会快速组织语言，增强语言逻辑，条理清晰，沉稳大方
帮助孩子克服当众讲话的紧张害羞心理
【自信积极】 【善于与他人沟通】 【培养领导素质】【从自卑走向自信】
欧美国家的孩子从小就接受公众讲话的训练，通过一系列的训练，孩子举止大方、谈吐自如、个性活泼、心理健康，公众讲话训练所带来的自信积极的状态对于孩子学习、做人、做事，与他人沟通，与他人合作都会起到极大的作用。而且，公众讲话训练培养出的孩子从容不迫、习惯登台、善于表现的个性，对他今后成为管理领导者将奠定良好的基础。
亲爱的家长朋友们：
您的孩子敢在课堂上大胆发言吗？
您的孩子在班干部竞聘演讲中总能脱颖而出吗？
您的孩子在您亲朋好友的聚会上总能潇洒大方的问候吗？
……
也许您会说，我的孩子在家里非常能说会道，只是陌生人面前总躲在我的身后！
面对未来的竞争——沟通！交际！演讲！谈判！策略！征服！
加金口才潜训营-青少年口才，学口才练口才，做社会的主人！开创美好的人生！
如果你真正爱你的孩子，就不要错过成就孩子命运的机会。
我自信！我挑战！我想说!我要说! 我会说!
——独具特色的金口才课堂，就是让你笑、让你跳、让你闹、让你不断挑战自我、不断超越自我！
只有有趣又好玩的东西，你才乐意学；只有挑战又快乐的课程，你才学得好！大量表演训练、场景模拟、思维训练、小组讨论等活动不断开发孩子的潜能、改掉性格内向、不善于表现的弱点，不断增强孩子的自信心、想象力和表现力。
如果你的孩子是这样的情况,千万别犹豫,我们一起来改变吧!
情况一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，家长叫出来也躲躲闪闪。
情况二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，思路不清，语言逻辑差；
情况三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。
情况四:重点小学,中学入学面试时怯场,语言表达欠佳.
【课程特点】
哈尔滨金口才潜训营-青少年口才理论体系和训练方法是在多年实践教学的基础上研发的口才训练原理和训练方法。提出了更适合中国青少年学习的理论和训练方法。青少年口才理论认为口才是人力资源学、心理学、发声学、语言学的综合。
特色小班授课，课程为体验式训练为主，老师逐一亲自指导，为学生点评。
【培训目标】
1、 心理系统：激发孩子的表现欲望，让孩子充满自信与活力，敢于并乐于在各种场合大胆讲话；
2、 发声系统：让孩子口齿伶俐、声音洪量、口脑协调、能说会讲、语言流畅，形成大方开朗、有效表达的习惯；让孩子掌握朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、学会情感表达
3、 行为系统：塑造上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、礼仪姿态；
4、 思维系统：培养孩子编创故事、即兴讲话的能力，丰富想象力、学会快速组织语言，增强语言逻辑，条理清晰，沉稳大方
