2016教师招聘考试教育心理学章多选练习题
1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )。
A、学生
B、教师
1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )。
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
2、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。( )
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、管理过程
E、互动过程
3、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即( )。
A、如何教
B、如何评价
C、如何学
D、如何管理
E、学与教之间的相互作用
4、教师在教学过程中主要涉及( )。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
5、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程?( )。
A、年龄差异
B、群体差异
C、智力水平
D、个体差异
E、性格差异
6、教学环境包括( )。
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
7、教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
8、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得( )等问题进入了教育心理学领域。
A、程序教学
B、儿童的个性和社会适应
C、教学心理
D、教学测量
E、生理卫生
9、教学媒体包括( )。
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
10、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?( )
A、积极性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、反馈性研究
E、社会文化研究
11、教学内容的表现形式有( )。
A、教学大纲
B、教材
C、课程
D、教学风格
E、专业知识
12、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括( )。
A、实物
B、文字
C、口头语言
D、图表
E、图像和动画
13、影响学生学习的主要因素有( )。
A、学习动机
B、学习策略
C、学习迁移
D、心理健康
E、教师心理
14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果，其主要表现在( )。
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
15、在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有( )。
A、乌申斯基
B、鲁宾斯坦
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
E、布隆斯基
16、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括( )。
A、知识的学习
B、技能的形成
C、态度和品德的养成
D、学习的基本理论
E、问题解决与创造性思维的培养
17、学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
E、学习方式差异
18、学生的群体差异主要指的是( )。
A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化
19、教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是( )。
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
20、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是( )。
A、课堂自然条件
B、教学设施
C、空间布置
D、课堂纪律
E、课堂气氛
21、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注( )。
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
22、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有( )。
A、次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
23、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括( )。
A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用
24、教育心理学的主要研究方法是( )。
A、观察法
B、教育经验总结法
C、产品分析法
D、实验法
E、访谈法
25、常用的调查法有( )。
A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法
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C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
2、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。( )
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、管理过程
E、互动过程
3、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即( )。
A、如何教
B、如何评价
C、如何学
D、如何管理
E、学与教之间的相互作用
4、教师在教学过程中主要涉及( )。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
5、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程?( )。
A、年龄差异
B、群体差异
C、智力水平
D、个体差异
E、性格差异
6、教学环境包括( )。
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
7、教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
8、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得( )等问题进入了教育心理学领域。
A、程序教学
B、儿童的个性和社会适应
C、教学心理
D、教学测量
E、生理卫生
9、教学媒体包括( )。
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
10、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?( )
A、积极性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、反馈性研究
E、社会文化研究
11、教学内容的表现形式有( )。
A、教学大纲
B、教材
C、课程
D、教学风格
E、专业知识
12、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括( )。
A、实物
B、文字
C、口头语言
D、图表
E、图像和动画
13、影响学生学习的主要因素有( )。
A、学习动机
B、学习策略
C、学习迁移
D、心理健康
E、教师心理
14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果，其主要表现在( )。
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
15、在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有( )。
A、乌申斯基
B、鲁宾斯坦
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
E、布隆斯基
16、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括( )。
A、知识的学习
B、技能的形成
C、态度和品德的养成
D、学习的基本理论
E、问题解决与创造性思维的培养
17、学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
E、学习方式差异
18、学生的群体差异主要指的是( )。
A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化
19、教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是( )。
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
20、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是( )。
A、课堂自然条件
B、教学设施
C、空间布置
D、课堂纪律
E、课堂气氛
21、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注( )。
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
22、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有( )。
A、次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
23、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括( )。
A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用
24、教育心理学的主要研究方法是( )。
A、观察法
B、教育经验总结法
C、产品分析法
D、实验法
E、访谈法
25、常用的调查法有( )。
A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法
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A、学生
B、教师
1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )。
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
2、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。( )
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、管理过程
E、互动过程
3、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即( )。
A、如何教
B、如何评价
C、如何学
D、如何管理
E、学与教之间的相互作用
4、教师在教学过程中主要涉及( )。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
5、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程?( )。
A、年龄差异
B、群体差异
C、智力水平
D、个体差异
E、性格差异
6、教学环境包括( )。
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
7、教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
8、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得( )等问题进入了教育心理学领域。
A、程序教学
B、儿童的个性和社会适应
C、教学心理
D、教学测量
E、生理卫生
9、教学媒体包括( )。
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
10、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?( )
A、积极性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、反馈性研究
E、社会文化研究
11、教学内容的表现形式有( )。
A、教学大纲
B、教材
C、课程
D、教学风格
E、专业知识
12、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括( )。
A、实物
B、文字
C、口头语言
D、图表
E、图像和动画
13、影响学生学习的主要因素有( )。
A、学习动机
B、学习策略
C、学习迁移
D、心理健康
E、教师心理
14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果，其主要表现在( )。
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
15、在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有( )。
A、乌申斯基
B、鲁宾斯坦
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
E、布隆斯基
16、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括( )。
A、知识的学习
B、技能的形成
C、态度和品德的养成
D、学习的基本理论
E、问题解决与创造性思维的培养
17、学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
E、学习方式差异
18、学生的群体差异主要指的是( )。
A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化
19、教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是( )。
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
20、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是( )。
A、课堂自然条件
B、教学设施
C、空间布置
D、课堂纪律
E、课堂气氛
21、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注( )。
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
22、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有( )。
A、次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
23、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括( )。
A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用
24、教育心理学的主要研究方法是( )。
A、观察法
B、教育经验总结法
C、产品分析法
D、实验法
E、访谈法
25、常用的调查法有( )。
A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法
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C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
2、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。( )
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、管理过程
E、互动过程
3、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即( )。
A、如何教
B、如何评价
C、如何学
D、如何管理
E、学与教之间的相互作用
4、教师在教学过程中主要涉及( )。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
5、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程?( )。
A、年龄差异
B、群体差异
C、智力水平
D、个体差异
E、性格差异
6、教学环境包括( )。
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
7、教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
8、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得( )等问题进入了教育心理学领域。
A、程序教学
B、儿童的个性和社会适应
C、教学心理
D、教学测量
E、生理卫生
9、教学媒体包括( )。
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
10、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?( )
A、积极性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、反馈性研究
E、社会文化研究
11、教学内容的表现形式有( )。
A、教学大纲
B、教材
C、课程
D、教学风格
E、专业知识
12、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括( )。
A、实物
B、文字
C、口头语言
D、图表
E、图像和动画
13、影响学生学习的主要因素有( )。
A、学习动机
B、学习策略
C、学习迁移
D、心理健康
E、教师心理
14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果，其主要表现在( )。
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
15、在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有( )。
A、乌申斯基
B、鲁宾斯坦
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
E、布隆斯基
16、学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括( )。
A、知识的学习
B、技能的形成
C、态度和品德的养成
D、学习的基本理论
E、问题解决与创造性思维的培养
17、学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
E、学习方式差异
18、学生的群体差异主要指的是( )。
A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化
19、教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是( )。
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
20、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是( )。
A、课堂自然条件
B、教学设施
C、空间布置
D、课堂纪律
E、课堂气氛
21、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注( )。
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
22、关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有( )。
A、次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
23、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括( )。
A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用
24、教育心理学的主要研究方法是( )。
A、观察法
B、教育经验总结法
C、产品分析法
D、实验法
E、访谈法
25、常用的调查法有( )。
A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法
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