《我的家乡在日客则》教学设计思路
一、教学内容：我的家乡在日喀则
二、课程目标解读：
《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的西面，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌曲为三段体的音乐结构，丰富了音乐的表现力。
三、教学目标书写：
1、能用轻快的声音、富有表情的演唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》。初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格。
2、引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，并能用形体动作表现欢快的情绪。
3、乐于与他人合作进行集体舞表演。
四、重点难点剖析：
1、正确掌握歌曲《我的家乡日喀则》的节奏、情绪。唱好歌曲七拍长音。
2、学习藏族踢踏舞的基本动作并进行集体舞表演。
五、教学方法解读：聆听 比较 感受
六、教学设计：
(一)、口语交流，创设情境
老师同通过与学生的语言交流激起学习兴趣，并介绍 “扎西德勒”的意思是吉祥如意，西藏是个神奇而美丽的地方，这里有气势宏伟的布达拉宫、美丽的雪域风光，世界高峰珠穆朗玛峰就雄踞在这里、还有成群的牛羊、可口的酥油茶…… 接着通过带领学生观看图片，进一步加深学生对西藏的了解。引导学生畅所欲言，谈谈对于藏族的音乐文化及地域风貌的了解。如“布达拉宫”“美丽的雪山、成群的牛羊”等。顺势教师很自然的引出日喀则：其实西藏还有一个很美丽的地方，如果你到了西藏不到这个地方，那真是遗憾哦，因为这里有闻名世界的珠穆朗玛峰，他就是：美丽的日喀则。藏族人民能歌善舞，我们今天学的歌曲就是写日喀则的。课件出示几张日喀则的风景图片，引出课题《我的家乡日喀则》。
(二)、师生合作，学习新知
1.学跳踢踏舞，熟悉歌曲旋律
2.边听歌曲《我的家乡日喀则》边打拍子。(这一环节是让学生对歌曲有一个印象，并能感受到歌曲欢快的节奏)
3.再听歌曲，加基本脚步动作。(这一环节让学生体验舞蹈的基本韵律与节奏感，掌握脚的基本动作)
4.编一编，以脚步为基本动作，让学生创编甩袖的动作。(这一环节有的有一点舞蹈基础的学生能够编得很好，如果学生的动作不是很协调，教师可以引导一下，比如前后甩、左右甩等)
5.师生随乐一起跳一跳踢踏舞
这些环节教师要注意针对学生的表现要及时恰当的做出评价，比如可以用藏语“巴扎嘿”(很棒)来表扬学生，比如“老师很喜欢你，你跳得真好”等。
(三)学唱《我的家乡日喀则》
因为刚刚学舞蹈时已经反复的听了歌曲，学生对歌曲已经有一定的印象了，所以齐唱部分的学习花的时间比较少。但重点要引导学生有感情地唱好。
齐唱部分：
1.请同学哼唱并上台表现。
2.玩“听音装歌词”的游戏，(教师弹一句旋律，学生唱一句歌词)完成齐唱部分的学唱。
3.教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。
4.跟着伴奏音乐轻轻地唱一遍。
5.演唱全曲：指导学生用饱满的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。
6.表演歌曲：学生和着踢踏舞步,愉快地有感情地将歌曲演唱一遍。
(四)、挖掘情感，巩固歌曲，律动表演
1.引导学生了解其他的藏族歌曲，如《青藏高原》《北京的金山上》等歌曲。
2.合着音乐一起载歌载舞(加舞蹈动作)
3.重点唱唱哎，拖够七拍。
(五)、课堂评价总结
师生共同总结，并播放由的藏族歌手韩红演唱的《家乡》。希望大家能从歌声中感受到他对家乡的热爱，进一步对藏族音乐文化有所了解，希望大家能热爱自己的家乡。
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二、课程目标解读：
《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的西面，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌曲为三段体的音乐结构，丰富了音乐的表现力。
三、教学目标书写：
1、能用轻快的声音、富有表情的演唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》。初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格。
2、引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，并能用形体动作表现欢快的情绪。
3、乐于与他人合作进行集体舞表演。
四、重点难点剖析：
1、正确掌握歌曲《我的家乡日喀则》的节奏、情绪。唱好歌曲七拍长音。
2、学习藏族踢踏舞的基本动作并进行集体舞表演。
五、教学方法解读：聆听 比较 感受
六、教学设计：
(一)、口语交流，创设情境
老师同通过与学生的语言交流激起学习兴趣，并介绍 “扎西德勒”的意思是吉祥如意，西藏是个神奇而美丽的地方，这里有气势宏伟的布达拉宫、美丽的雪域风光，世界高峰珠穆朗玛峰就雄踞在这里、还有成群的牛羊、可口的酥油茶…… 接着通过带领学生观看图片，进一步加深学生对西藏的了解。引导学生畅所欲言，谈谈对于藏族的音乐文化及地域风貌的了解。如“布达拉宫”“美丽的雪山、成群的牛羊”等。顺势教师很自然的引出日喀则：其实西藏还有一个很美丽的地方，如果你到了西藏不到这个地方，那真是遗憾哦，因为这里有闻名世界的珠穆朗玛峰，他就是：美丽的日喀则。藏族人民能歌善舞，我们今天学的歌曲就是写日喀则的。课件出示几张日喀则的风景图片，引出课题《我的家乡日喀则》。
(二)、师生合作，学习新知
1.学跳踢踏舞，熟悉歌曲旋律
2.边听歌曲《我的家乡日喀则》边打拍子。(这一环节是让学生对歌曲有一个印象，并能感受到歌曲欢快的节奏)
3.再听歌曲，加基本脚步动作。(这一环节让学生体验舞蹈的基本韵律与节奏感，掌握脚的基本动作)
4.编一编，以脚步为基本动作，让学生创编甩袖的动作。(这一环节有的有一点舞蹈基础的学生能够编得很好，如果学生的动作不是很协调，教师可以引导一下，比如前后甩、左右甩等)
5.师生随乐一起跳一跳踢踏舞
这些环节教师要注意针对学生的表现要及时恰当的做出评价，比如可以用藏语“巴扎嘿”(很棒)来表扬学生，比如“老师很喜欢你，你跳得真好”等。
(三)学唱《我的家乡日喀则》
因为刚刚学舞蹈时已经反复的听了歌曲，学生对歌曲已经有一定的印象了，所以齐唱部分的学习花的时间比较少。但重点要引导学生有感情地唱好。
齐唱部分：
1.请同学哼唱并上台表现。
2.玩“听音装歌词”的游戏，(教师弹一句旋律，学生唱一句歌词)完成齐唱部分的学唱。
3.教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。
4.跟着伴奏音乐轻轻地唱一遍。
5.演唱全曲：指导学生用饱满的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。
6.表演歌曲：学生和着踢踏舞步,愉快地有感情地将歌曲演唱一遍。
(四)、挖掘情感，巩固歌曲，律动表演
1.引导学生了解其他的藏族歌曲，如《青藏高原》《北京的金山上》等歌曲。
2.合着音乐一起载歌载舞(加舞蹈动作)
3.重点唱唱哎，拖够七拍。
(五)、课堂评价总结
师生共同总结，并播放由的藏族歌手韩红演唱的《家乡》。希望大家能从歌声中感受到他对家乡的热爱，进一步对藏族音乐文化有所了解，希望大家能热爱自己的家乡。
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