暑假小学数学重难点突破培优/呼和浩特首府教育学习中
【呼和浩特首府教育暑假班】
呼和浩特首府教育自创办以来为莘莘学子提供课外辅导课程服务，秉持“重视个性，快乐学习”的教育理念，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，在乐恩特老师的精心辅导下，95%以上学生各科成绩得到了很大的提高。
首府教育教育尤其专注于学生学习习惯的培养，根据学生的个性特点，分析学生的各种行为习惯和学习习惯，提出针对性的解决方案，让学生逐步养成良好的学习习惯，通过乐恩特老师循循善诱的辅导，学生学习能力得到提高，综合素质全面提升。
地址：世贸晶钻C座16楼（鼓楼往东维多利国际广场对面）
呼和浩特首府教育的老师告诉孩子学习要从低起点入手，注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯，帮助学生克服学习中的困难和扫清前进道路上的障碍。用于教学生学习数学，效果同样良好。其实，这里已经包含了激发学习兴趣，树立信心，培养多向思维等诸方面的内容。
学习方法
学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习计划但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是计划订得过于理想；二是本人缺乏执行的毅力；三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。
学习计划既要有灵活性，又必须以基本不变为原则，这样才有利于养成良好的习惯。倘若把什么情况都看成是例外，随便变更计划，就难以养成好习惯。所以，在一开始制订计划时就要考虑留有余地，计划一旦订好之后，就尽可能不要变动。坚持这一原则十分重要。预习就是学生在课前的自学。对学生的学习影响很大。
上课时再来搬知识障碍是不可能的，而预习恰恰可以解决这个问题。学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习时要强。实际上，预习的时间总是有限的，再加上个人能力的限制，因此，不可能在预习时全部领会教材内容，总会遗留一些不懂的问题，盼望上课时能够得到解决，这样，听课的积极性目的性自然就比较强了。通过预习，对知识有了初步的领会，上课时经过老师的讲解、指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。预习还可以使你抢在老师的前面思索，考查一下自己预习的效果如何。
我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分：一是常规学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。在常规学习时间内的学习有几个特点：学习内容是基本的，在这部分时间内学习质量的高低，直接关系到课堂学习的质量；学习的任务是具体的，主要是由老师安排的，不必自己去安排；带点强制性，就是学习任务完成完不成，完成得好不好，是要接受老师检查的。
呼和浩特首府教育自创办以来为莘莘学子提供课外辅导课程服务，秉持“重视个性，快乐学习”的教育理念，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，在乐恩特老师的精心辅导下，95%以上学生各科成绩得到了很大的提高。
首府教育教育尤其专注于学生学习习惯的培养，根据学生的个性特点，分析学生的各种行为习惯和学习习惯，提出针对性的解决方案，让学生逐步养成良好的学习习惯，通过乐恩特老师循循善诱的辅导，学生学习能力得到提高，综合素质全面提升。
地址：世贸晶钻C座16楼（鼓楼往东维多利国际广场对面）
呼和浩特首府教育的老师告诉孩子学习要从低起点入手，注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯，帮助学生克服学习中的困难和扫清前进道路上的障碍。用于教学生学习数学，效果同样良好。其实，这里已经包含了激发学习兴趣，树立信心，培养多向思维等诸方面的内容。
学习方法
学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习计划但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是计划订得过于理想；二是本人缺乏执行的毅力；三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。
学习计划既要有灵活性，又必须以基本不变为原则，这样才有利于养成良好的习惯。倘若把什么情况都看成是例外，随便变更计划，就难以养成好习惯。所以，在一开始制订计划时就要考虑留有余地，计划一旦订好之后，就尽可能不要变动。坚持这一原则十分重要。预习就是学生在课前的自学。对学生的学习影响很大。
上课时再来搬知识障碍是不可能的，而预习恰恰可以解决这个问题。学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习时要强。实际上，预习的时间总是有限的，再加上个人能力的限制，因此，不可能在预习时全部领会教材内容，总会遗留一些不懂的问题，盼望上课时能够得到解决，这样，听课的积极性目的性自然就比较强了。通过预习，对知识有了初步的领会，上课时经过老师的讲解、指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。预习还可以使你抢在老师的前面思索，考查一下自己预习的效果如何。
我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分：一是常规学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。在常规学习时间内的学习有几个特点：学习内容是基本的，在这部分时间内学习质量的高低，直接关系到课堂学习的质量；学习的任务是具体的，主要是由老师安排的，不必自己去安排；带点强制性，就是学习任务完成完不成，完成得好不好，是要接受老师检查的。
