坤尚101教育机构
珍爱每一颗心灵，用“心”去教育孩子，而不是用“知识”、“手段”、“技巧”或现在很时新的观念。在我的眼里，我的学生就是我的孩子，我的弟弟妹妹。孩子们和我朝夕相处，我们彼此呆在一起的时间比学生和父母呆在一起的时间还要长。如果我们中间不能建立亲情，别说去教育他们，单是做个维持会长就会把我累死。
很喜欢一个这样的小幽默。一个老农民在河的对岸种豌豆，一个年轻人好奇，就大声地问：“你在干什么？”老汉大声回答：“你游过河来，我就告诉你。”年轻人不想游过去，又想知道老汉在干什么。可老汉坚持要年轻人游过河来才肯说。年轻人实在太想知道这个老汉在干什么了。终于下定决心脱掉衣服游过去，说：“现在你可以告诉我了吧？”老汉说：“你的耳朵过来，”就在年轻人的耳朵边轻轻地说了：“我在种豌豆。”年轻人急了：“就这点事，你为什么不能大声说呢？”老汉又轻轻地说：“我怕树上的花喜鹊听到。”读完后，令人忍俊不禁。虽然是幽默，我可从来不敢当幽默来读。多么可爱的老农民，又是多么值得尊敬的老农民啊，在他的眼里，生灵万物都是有生命有感情的。这个老农民充满了天人合一的智慧。
又曾为这样一个故事所感动。古代，一个官员到乡下微服私访，见一老汉赶着两头牛在田里耕地。就问：“这两头牛哪个更能干？”老汉当时不说话，到了地头才走到官员耳边说，边上那头更好一些。官员不解，说你为什么这么小声说话。老汉说：“这两头牛同样付出了辛苦的努力，如果我大声说这头好，那头不好，那头不好的牛就会从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评价，它会难过的。”
一头牛尚且有感情、有自尊，何况一个天真活泼的孩子呢？一头牛尚且需要尊重，何况一个感情丰富、敏感自尊，渴望得到关爱、得到肯定的孩子呢？如果一个孩子能得到这样的尊重，如果每一颗幼小的心都能得到如此细心的呵护，什么样的孩子教不好呢？如果说我有什么经验的话，那这就是我的经验，我只不过做了故事中的那个老农罢了。
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很喜欢一个这样的小幽默。一个老农民在河的对岸种豌豆，一个年轻人好奇，就大声地问：“你在干什么？”老汉大声回答：“你游过河来，我就告诉你。”年轻人不想游过去，又想知道老汉在干什么。可老汉坚持要年轻人游过河来才肯说。年轻人实在太想知道这个老汉在干什么了。终于下定决心脱掉衣服游过去，说：“现在你可以告诉我了吧？”老汉说：“你的耳朵过来，”就在年轻人的耳朵边轻轻地说了：“我在种豌豆。”年轻人急了：“就这点事，你为什么不能大声说呢？”老汉又轻轻地说：“我怕树上的花喜鹊听到。”读完后，令人忍俊不禁。虽然是幽默，我可从来不敢当幽默来读。多么可爱的老农民，又是多么值得尊敬的老农民啊，在他的眼里，生灵万物都是有生命有感情的。这个老农民充满了天人合一的智慧。
又曾为这样一个故事所感动。古代，一个官员到乡下微服私访，见一老汉赶着两头牛在田里耕地。就问：“这两头牛哪个更能干？”老汉当时不说话，到了地头才走到官员耳边说，边上那头更好一些。官员不解，说你为什么这么小声说话。老汉说：“这两头牛同样付出了辛苦的努力，如果我大声说这头好，那头不好，那头不好的牛就会从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评价，它会难过的。”
一头牛尚且有感情、有自尊，何况一个天真活泼的孩子呢？一头牛尚且需要尊重，何况一个感情丰富、敏感自尊，渴望得到关爱、得到肯定的孩子呢？如果一个孩子能得到这样的尊重，如果每一颗幼小的心都能得到如此细心的呵护，什么样的孩子教不好呢？如果说我有什么经验的话，那这就是我的经验，我只不过做了故事中的那个老农罢了。
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